Acto entrega de premios: torneo de ajedrez

Hace unas semanas compartíamos fotos del "torneo de ajedrez"en el centro. La actividad está coordinada por varios profesores y profesoras del centro. Estamos integrados en el proyecto de innovación educativa "Auladjaque". 

Compartimos las sonrisas del alumnado ganador.

De esta manera , con el jaque mate despedimos el trimestre.

¡ Enhorabuena a todos y todas!: Alexander,Agustín, Roberto, Rubén, Álvaro, Rafael,Rubén, Miguel, Pablo, Leyre, Madlen...

¡¡Felicidades campeones!!

 

Actividad en las tutorías de 1º y 2º de la ESO: " Cine y valores"

Esta semana hemos realizado  la actividad tutorial: Cine y Educación en Valores  con los grupos de 1º y 2º de la ESO.  

     El programa: cineyvalores.fad.es pretende ofrecer herramientas educativas incorporando el cine como eje clave.

OBJETIVOS:

• Aprovechar la temática y el contenido de la película proyectada para formar al alumnado en valores, actitudes y habilidades sociales, que actúen como factores de protección frente al consumo de drogas.

• Crear un ambiente favorable para poder hablar abiertamente de sentimientos y experiencias vitales.

• Favorecer en los alumnos y alumnas la afición por el cine como fórmula positiva de utilización de su tiempo libre, desarrollando además sus posibilidades como fuente de información y de enriquecimiento cultural.

VALORES ABORDADOS:
Superación, Responsabilidad, Coraje, Aceptación, Amor, Empatía, Comprensión, Consciencia, Esperanza, Fortaleza,Sinceridad, Respeto, Sensibilidad,Resiliencia, Comprensión, Cooperación, Apoyo, Comunicación.Temas para reflexión.

VALORES ABORDADOS:
Amistad,Amor, Compañerirsmo,Autoestima, Confianza,Cooperación, Empatía,Igualdad, Optimismo, Inclusión, Intimidad, Lealtad, Libertad, Obediencia, Respeto, Responsabilidad.

Día mundial del Síndrome de Down

Para celebrar el Día Mundial del Síndrome de Down este año, DOWN ESPAÑA lanza ‘"Auténticos"’, su nueva campaña para aumentar la visibilización de las personas con esta discapacidad intelectual y, de esta forma, mejorar su inclusión social. 

Esta excelente campaña pretende reflejar la autenticidad de las personas con síndrome de Down, su naturalidad y espontaneidad. El auténtico es el que no tiene imitación, el genuino, el que se muestra tal y como es, sin artificios.Se trata de un exquisito y generoso trabajo. ¡¡Enhorabuena!!

Los protagonistas exponen lo siguiente: " No somos un bicho raro, no somos enfermos, somos personas" . "Sin miedo a lo diferente, a lo desconocido". " estamos aquí para luchar juntos hacia el futuro".

 

Calendario-Pruebas de Evaluación de Bachillerato para el acceso a la Universidad (PAU)

La Comisión del Distrito Único Universitario de Andalucía ha anunciado que las Pruebas de Evaluación de Bachillerato para el Acceso a la Universidad (PAU) en el curso 2017/2018, también conocidas como Selectividad, se celebrarán los días 12,13 y 14 de junio en la convocatoria ordinaria y el 11,12 y 13 de septiembre en la convocatoria extraordinaria. 

 

 

* Si necesitas tener más información, no dudes en acudir al departamento de orientación

Guía Acoso escolar para alumnado con TEA

"Esta guía es un recurso dirigido a familias y profesorado para ayudarles a identificar y detectar situaciones de bullying y ponerles freno, así como para apoyar y ayudar a la víctima. El problema del acoso escolar afecta de una manera muy especial a los niños y niñas con TEA (Trastorno del Espectro Autista): tienen un riesgo más alto de ser víctimas y las consecuencias que padecen son más intensas que en el resto de alumnos.

Casi la mitad de los niños con TEA sufre acoso escolar, el 46,3 por ciento frente al 10,6 por ciento de los estudiantes sin este trastorno o sin discapacidad. 

El objetivo de esta guía es poner el foco en el contexto educativo, ya que es aquí donde se debe fomentar y transmitir el respeto a la diversidad. “Todos somos diferentes”, y el profesorado el que debe fomentar en el aula un clima de convivencia y un trabajo en valores que permita interiorizar esas diferencias y respetar a todo el mundo por igual.". (Fuente: www.observatoriodelainfancia.es )

* Puedes:  DESCARGAR LA GUÍA COMPLETA. AQUÍ.

REVISTA " Entre estudiantes"

Se encuentra a vuestra disposición la revista .entreestudiantes" del mes enero - febrero de 2018. En ella se aborda lo siguiente:

CARRERAS UNIVERSITARIAS:

1. Grado universitario en "Enfermería": Duración: cuatro cursos (240 créditos). Inserción laboral.Competencias que los estudiantes deben adquirir.Salidas profesionales. Dónde se estudia."Muchos de nuestros compañeros jóvenes toman la decisión de trabajar en otros países, donde se les valora y reconoce a la altura que se merecen.
2. Grado Universitario "Conservación y restauración del Patrimonio Cultural": Duración: cuatro cursos (240 créditos). Un grado de contenidos teóricos y prácticos. Dónde se estudia. Salidas profesionales."Una ciencia de ayer que mira al futuro". "Perder el patrimonio es perder nuestra memoria colectiva".

FORMACIÓN PROFESIONAL: 

1. FPB en " Informática de Oficina": Título. otros títulos  de la familia profesional. Acceso. Dónde voy a trabajar.. Dónde estudiar.
2. Técnico en Grabado Calcográfico. Artes plásticas y Diseño: Familia profesional: Artes Aplicadas al Libro.. Título. Otros títulos de la familia. Acceso. Futuro laboral.

Asimismo, podrás LEER artículos interesantes:

• Entrevistas.
• Voluntariado.
• ISEMCO: Formación en eventos y comunicación.
• Semana de la educación/ Aula 2018.
• Informe CYD: Consejos para elegir destino Erasmus de forma inteligente.
• Libros.
• Lo más visto en la web.

LEER: AQUÍ

Guía de orientación , alumnado con NEE

Adjunto la Guía 2 para alumnado con NEE

• ÍNDICE:

• Introducción a la orientación educativa y atención a la diversidad.
• Medidas educativas para alumnado con NEAE

• Introducción a la orientación educativa y atención a la diversidad.
• Medidas educativas para alumnado con necesidades específicas de apoyo educativo (NEAE).
• Itinerarios educativos para el alumnado

• SALIDAS SIN EL TÍTULO DE ES.O:
• Formación Profesional Básica (F.P.B.)
• Programas Específicos de Formación Profesional Básica: (P.E.F.P.B.).
• Programas de Formación y Transición a la Vida Adulta y Laboral

• SALIDAS CON EL TÍTULO de la ESO:
• Ciclos formativos Grado medio:
• Bachillerato

• RECURSOS SOCIALES.AYUDA, BENEFICIOS Y PRESTACIONES SOCIALES A LA DISCAPACIDAD

• CENTROS PARA PERSONA CON DISCAPACIDAD
• FUNDACIONES Y ASOCIACIONES.

• FUNDACIONES: INSERCIÓN LABORAL.CENTROS ESPECIALES DE EMPLEO

• GARANTIA JUVENIL

• ANDALUCIA ORIENTA.

• ANEXO III.
• ANEXO III
• ANEXO IV..
• ANEXO V
• ENLACES DE INTERÉS.

* Pincha en el siguiente enlace: DESCARGAR la GUÍA COMPLETA.

Guías: "Programa de Educación Emocional" para alumnado con Sídrome de Down

La educación emocional es fundamental para el desarrollo integral de las personas con esta discapacidad intelectual. Debido a sus dificultades, las personas con síndrome de Down presentan importantes conflictos en el control y gestión de sus emociones; esto afecta gravemente a su desarrollo y crecimiento personal y, en último término, a su bienestar y felicidad. 

Así lo afirma la Fundación DOWN España, por ello, en el marco de su Programa Emociones para la mejora del bienestar emocional de niños y jóvenes con síndrome de Down de entre 6 y 18 años, ha publicado dos guías orientadas a trabajar la inteligencia emocional en niños y jóvenes.

Ambas publicaciones están dirigidas, respectivamente, a mediadores emocionales y a niños y jóvenes. ( Fuente: www.infocop.es )

 * Las guías pueden descargarse desde la sección ‘Publicaciones’ de la Web de DOWN ESPAÑA, o bien en los siguientes enlaces:

•  AQUÍ- EMOCIONA-DOWN. Programa de Educación Emocional- Guía del Alumno

•  AQUÍ-EMOCIONA-DOWN. Programa de Educación Emocional- Guía de orientaciones didácticas para mediadores emocionales.
  
  

Discurso de Clara Campoamor por el voto femenino

HACE 87 AÑOS (1 DE OCTUBRE DE 1931) LA DIPUTADA DE MADRID ENTONÓ EN LAS CORTES UN MEMORABLE ALEGATO SUFRAGISTA QUE MERECE SER LIBERADO Y ENSALZADO.

LAS ESPAÑOLAS EMITIERON SU VOTO POR PRIMERA VEZ EN LAS ELECCIONES GENERALES DE 1933. No había sido un camino fácil, los políticos de la época aseguraban que incluir a las féminas en la ecuación electoral significa contar con “seres incapaces”. No ha pasado ni un siglo de este logro: en España nos creían incompletas y pocos años antes, en Reino Unido, a las defensoras del voto las llamaban ‘hooligans’ y “mentirosas”. Si en España hay que agradecer a alguien este hito en los derechos femeninos es a CLARA CAMPOAMOR. La política y fundadora de la Unión Republicana Femenina FUE LA IMPULSORA DEL SUFRAGIO FEMENINO EN NUESTRO PAÍS. Se cumplen 84 años de su mítico discurso en las Cortes ( Campoamor era diputada del Partido Radical; por aquel entonces las mujeres se podían presentar a unos comicios,  pero no podían votar). 

Recuperamos 6 fragmentos que todavía nos emocionan:

1) Ensalzó la lucha femenina en el proceso político.

2) Exigió respeto para las mujeres.

3) Recordó que había más analfabetos hombres que mujeres en aquella época.

4) Recordó que no somos incapaces y que no hay un derecho natural que nos aparte.

5) Alegó que más que dos sexos diferenciados, somos ciudadanos.

6) Apostó por el poder femenino como una fuerza para impulsar el progreso.

* DISCURSO COMPLETO. AQUÍ. DESCARGAR.

8 de marzo, día internacional de la mujer. Actividades para "Educar en valores"

UN POCO DE HISTORIA…

" Un 8 de marzo de 1857, un grupo de obreras textiles tomó la decisión de salir a las calles de Nueva York a protestar por las míseras condiciones en las que trabajaban. 

Distintos movimientos se sucedieron a partir de esa fecha. 

El 5 de marzo de 1908, Nueva York fue escenario de nuevo de una huelga polémica para aquellos tiempos. Un grupo de mujeres reclamaba la igualdad salarial, la disminución de la jornada laboral a 10 horas y un tiempo para poder dar de mamar a sus hijos. Durante esa huelga, perecieron más de un centenar de mujeres quemadas en una fábrica de Sirtwoot Cotton, en un incendio que se atribuyó al dueño de la fábrica como respuesta a la huelga. 

En 1910, durante la Segunda Conferencia Internacional de Mujeres Trabajadoras celebrada en Copenhague (Dinamarca) más de 100 mujeres aprobaron declarar el 8 de marzo como Día Internacional de la Mujer Trabajadora. 

Por consiguiente, actualmente se celebra como el Día Internacional de la Mujer".

* ENLACES y ACTIVIDADES para TRABAJAR en el AULA , bien en Tutoría o cualquier otra asignatura:

• UnidadesDidacticas.pdf 

• entreculturas.org/ ud-diamujer.pdf

• institutoasturianodelamujer.pdf 

• www.juntadeandalucia.es/vamos a por todas. 

* ENLACES y ACTIVIDADES de años anteriores:

 1. 1er CICLO de la ESO: 

• Unidad Didáctica "ENTRE IGUALES" elaborada por la ONG:"Entreculturas". Secundaria: " Nos acercaremos a la historia de tres chicas y las dificultades que tienen para realizar sus opciones. Se propone trabajar en torno a dichas historias y a través de diferentes preguntas y de un juego de roles.

DESCARGAR.AQUÍ.

•  Artículo: "UN MUNDO AL REVÉS".Después de la lectura, se puede realizar un debate en el aula..DESCARGAR. AQUÍ

2.  2º CICLO de la ESO y BACHILLERATO :

• "MUJERES EN LA HISTORIA ", excelente trabajo elaborado por el IES Santa Isabel

.DESCARGAR. AQUÍ.

• " VIDAS PARALELAS de las MUJERES de NORTE a SUR ". El eje de trabajo que se propone es hacer visible la situación de las mujeres en el desarrollo de las sociedades del Sur y del Norte.Unidad didáctica elaborada por Hegoa. DESCARGAR. AQUÍ
  Mujeres en la historia" elaborado por el IES Santa Isabel - See more at: http://www.educandoenigualdad.es/p/recursos-para-clase.html#sthash.zuy0SA8B.dpuf

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Charlas de orientación académica en los grupos de 4º de ESO

Siguiendo nuestra Programación: POAT, el programa de orientación académica y profesional comenzará esta semana en las tutorías de 4º de ESO. Pregunta a tu tutora / tutor para intentar resolver todas vuestras dudas.
Comentaremos lo siguiente:

• Finalizando la etapa de la ESO:

• }

1.1 Organigrama del sistema educativo.
• Titulo de la ESO: Salidas.
• Formación profesional: Ciclos Formativos
• Bachilleratos: Modalidades. Estructura.
• Áreas del conocimiento al Bachillerato.
• Titulaciones de Grados Universitarios y ramas del conocimiento.
• Otros estudios: Artes Plásticas y Diseño/ E. Artísticas Superiores.
• Mundo Laboral.
•¿Qué has aprendido?

Primer torneo de ajedrez escolar en el centro

Varios profesores y profesoras del centro hemos puesto en funcionamiento el "ajedrez como recurso educativo en el aula". Asimismo,estamos involucrados en un proyecto de la CEJA. Su nombre es: AULADJAQUE.

Con este proyecto pretendemos ayudar al alumnado en el desarrollo de sus habilidades cognitivas y socio-afectivas.

Ha sido probado que el ajedrez incrementa:

• La creatividad.
• La concentración.
• Las habilidades de pensamiento creativo.
• La memoria.
• El rendimiento académico.
• La capacidad utilizada en la resolución de problemas.
• El razonamiento lógico-matemático.
• El enriquecimiento cultural.
• La madurez intelectual.
• La toma de decisiones.
• La visión espacial.

Por consiguiente, siendo conscientes de los beneficios que supone su práctica para la mente de una persona, nos hemos atrevido con el interesante deporte y juego mental del ajedrez.

Compartimos la primera experiencia realizada con grupos de la ESO.Hoy hemos desarrollado nuestro "primer torneo de ajedrez escolar en el centro", especialmente con alumnado de 1º y 2º de ESO, más  alumnos y alumnas de 3º y 4º de ESO. 

El ambiente y la implicación de los chicos ha sido excelente.

 ¡¡Enhorabuena a todos los participantes! y nuestras Felicitaciones a todos los ganadores y ganadoras!!

 

Saca partido a la "orientación educativa"

La Fundación Atresmedia lanza un nuevo mensaje para poner en valor la orientación educativa, así como la figura del orientador -orientadora y de los profesionales que trabajan para ella.

Agradecemos a Ana Cobos, Orientadora Educativa y Presidenta de la Confederación de Organizaciones de Psicopedagogía y Orientación de España su apoyo y compromiso en dar visibilidad a la tarea orientadora. Igualmente a José Antonio Luengo, Psicólogo Educativo y Secretario de la Junta de Gobierno del Colegio Oficial de Psicólogos de Madrid su implicación en este nuevo proyecto. ¡¡ Enhorabuena a ambos! !

¡¡ Saca partido a la orientación educativa !!

¿Qué aporta la neurociencia a la Educación?

Comparto un artículo interesante sobre  "La neurociencia no tiene la receta para los problemas de la educación"   publicada en el periódico el País.

Se trata de una entrevista a la neurocientífica Anna Carballo. Proporciona mucha luz y sabiduría. Especialmente, en relación a la aportación teórica que ofrece la neurociencia. Aunque, es obvio que el valor de la teoría y la praxis, también corresponde al profesorado  y a los pedagogos en el campo didáctico.

"Pide prudencia ante "el poder seductor de la neurociencia", ya que no tiene una fórmula para diseñar la escuela perfecta. Reconoce que el cerebro necesita emocionarse para aprender, pero alerta a los docentes sobre el peligro de convertir las clases en un "frenesí emocional constante". Los niños también tienen que aprender a aburrirse".

 "Veo un intrusismo bestial de los neurocientíficos. La neurociencia puede ofrecer fundamentación teórica acerca del proceso de aprendizaje, pero para nada se debe meter en el campo de la didáctica porque no somos pedagogos, no podemos decir lo que hay que hacer en el aula"...

* LEER más: AQUÍ

Admisión y escolarización, curso 2018-19

Se abre el plazo de admisión y escolarización en Andalucía desde el 1 hasta el 31 de marzo de 2018.

* Enlaces de interés: 

• www.juntadeandalucia.es- educación

• admisión y escolarización