Adaptación de las Pruebas para la EBAU 2020

CONFIGURACIÓN de PRUEBAS para la EBAU ( Selectividad ) 2020 en la situación sanitaria provocada por el COVID-19

*Puedes DESCARGAR el DOCUMENTO : AQUÍ

Una carta desde mi ventana

APRENDEMOS JUNTOS...

Recomendaciones para afrontar el confinamiento por coronavirus

Comparto unas reflexiones del psicólogo José Antonio Luengo . Es un mensaje con acertadas palabras que nos llegan a todas y a todos para cultivarlas y NO caigan en el olvido

ORIENTO DESDE CASA

ORIENTO DESDE CASA

Desde este blog del Departamento de Orientación del IES Guadalpin nos unimos a la iniciativa del Equipo Técnico Provincial de orientación educativa y profesional . ETPOEP. de la Delegación Territorial de Educación de Málaga de la Junta de Andalucía " yo me quedo en casa " " todo va a salir bien"

Para el alumnado y familias del IES Guadalpín autorizo un servicio de orientación desde casa durante el confinamiento.

* Identificándote claramente, puedes hacer consultas a los siguientes correos:

• orientacion@guadalpin.es

• orientaguadalpin@gmai.com

MOMENTOS de OCIO y VALORES EN CASA...

 ACTIVIDADES de OCIO y VALORES en CASA...

ORIENTACIONES para la gestión psicológica de la cuarentena por el coronavirus.

Comparto Orientaciones para la gestión psicológica de la cuarentena por el coronavirus

que han  sido elaboradas por el Colegio Oficial de la Psicología de Madrid.

 Por ello, en primer lugar, reclama hacer un esfuerzo por comprender esta nueva realidad, así como una planificación del tiempo para realizar actividades que no se llevan a cabo habitualmente. Además, el decálogo hace un llamamiento a la responsabilidad de todos y cada uno de los ciudadanos para combatir la crisis del coronavirus.

*Son las siguientes:  

1. Comprender la realidad. Es imprescindible que colaboremos todos 
2. Vamos hacer lo correcto. Saber que estamos haciendo lo correcto nos va a ayudar mucho. Es el sentimiento de la responsabilidad 
3. Planifica la nueva situación.Organizar y planificar es imprescindible. Anotemos ideas, pidamos sugerencias, creemos planes y nuevas rutinas 
4. Informáte adecuadamente.Evitemos la sobreinformación 
5. Mantengamos los contactos.Sigamos en contacto con nuestros seres queridos
6.  Aprovecha el momento.Elaboremos nuevas rutinas 
7. Tiempo para la creatividad.Es tiempo para crear  
8. Tiempo para el deporte en casa. Siempre podemos movernos 
9. Observa el estado de salud de tu familia.Valora el estado de salud  
10. Cuida especialmente tu estado de ánimo, lo que dices y cómo lo dices.Cuidemos especialmente nuestras emociones

* DESCARGA. AQUÍ

Consejos para quedarse en casa...

Consejos para quedarse en casa

Vídeo educativo: Global COVID-19

Obtener la información más reciente sobre el coronavirus. AQUÍ. OMS.

" This short animated video from Stanford Medicine illustrates how the novel coronavirus — the virus that causes the respiratory disease COVID-19 — is transmitted among people and how transmission can be prevented."

#QUÉDATE EN CASA… Kit de recursos

#QUÉDATE EN CASA… Kit de recursos

Todos sabemos que quedarnos en casa sin ver a los seres queridos, a las amistades, acudir a nuestras tareas laborales y de estudio, no es una tarea fácil. Sin embargo, todas y todos estamos aprendiendo mucho de nosotros mismos en estos días. Por tanto, es oportuno buscar el lado positivo a esta situación, las circunstancias nos han ofrecido la oportunidad de pasar más tiempo en familia. Aprovecharlo para acercarse más a vuestros hijos e hijas y crear otras rutinas: bailar, cantar, cocinar juntos, conversar, conciertos, disfrazarse,deporte,estudiar, escribir, jugar, leer,meditación, pintar, visitar museos, ver ópera, teatro. El desarrollo de las artes además de potenciar la creatividad nos ayuda, y sólo el arte puede aliviar la angustia e incertidumbre.

* Compartimos estos enlaces para vuestro interés.

  * RECURSOS EDUCATIVOS en tiempos de crisis.

•  Todo va salir bien @malagaeducaencasa
• orientacion@guadalpin.es

Cómo explicar el coronavirus a personas con TEA

En nuestro centro tenemos alumnado censado en Séneca con el diagnóstico de TEA ( Trastorno de espectro autista): Psicologiaymente.Tipos de autismo

* Comparto esta recurso muy interesante para familias y profesorado: 

Cómo explicar el coronavirus a personas con TEA. elaborada por la Federación Autismo Madrid

* Estoy segura será de utilidad para las familias de nuestro alumnado con TEA.

Puedes descargarlo: AQUÍ

Recomendaciones para las familias

En estos días históricos y nunca anteriormente vividos en nuestro país: calles silenciosas, ladridos de perro lejanos,  centros educativos cerrados, familas conviviendo las 24 horas, me gustaría compartir una recomendaciones del estupendo blog de orientación:asomateyorientate.blogspot.com

Consejos de COPOE ante la situación de “Quedarse en casa” para afrontar la crisis del Coronavirus

• HACERLES ENTENDER la SITUACIÓN:
  • Explicarles qué ocurre diciéndoles la verdad en el nivel de profundidad que pueden comprender en su edad, importante: sin alarmismos. Se puede explicar con cuentos sobre un bichito malo que hace daño a los abuelitos y que los niños llevan sin darse cuenta, por ejemplo.
  • Para mitigar la ansiedad, hay que evitar estar todo el día hablando del asunto y sobre todo no dar credibilidad a las noticias que no sean de procedencia oficial.

• CONVENCERLES de que se TIENEN que QUEDAR en CASA:
  • Hacerles conscientes de su corresponsabilidad y reforzarla con la idea de que es una batalla que ganaremos entre todos.
  • Deben comprender que se trata de un sacrificio que tendrá una recompensa de la que todos nos alegraremos, pues están contribuyendo al bienestar de todos y a la historia.
  • Participar cada día en el aplauso compartido a los sanitarios para que sientan que forman parte de algo colectivo y transcendente.
  • Facilitar que los jóvenes tengan iniciativas solidarias como hacer recados a vecinos ancianos. 
• OCUPAR el TIEMPO en HACER  en CASA:
  • Mantener el horario habitual y los períodos de sueño y vigilia lo más parecido posible a los habituales.
  • Programar actividades variadas y cambiantes para no saturar con ninguna, sobre todo evitar la sobreexposición a las pantallas.
  • Hacer actividades físicas compartidas en familia como bailar siguiendo coreografías o tablas de ejercicios.
  • Actividades culturales como visitas virtuales a museos (existe la visita virtual gratuita al Prado, Louvre, Vaticano, Uffizi, British, Metropolitan, Hermitage…), ver películas, teatro, documentales,  música,  escuchando también cuáles son sus intereses.
  • Fomentar la creatividad y aprovechar este tiempo para hacer actividades artísticas e inventar objetos, juegos: p.e: ajedrez , actividades…
  • Realizar actividades de relajación y meditación, es buen momento para iniciar a los niños en estas prácticas que tienen tantos beneficios. Existen muchos videos de meditación guiada en Internet que ayudan a iniciarse en estas prácticas.
  • Leer y leer, lo que les guste y por placer, solos y/o en compañía.
  • Facilitar el contacto con sus amigos y amigas con las tecnologías, especialmente si lo demandan porque los echan de menos.
   
• NO PERDER  el HILO de los ESTUDIOS:
  • Procurad un momento en el día para el repaso de las tareas escolares, a medida que el alumnado es mayor será el propio adolescente quien deberá asumir esta responsabilidad sobre todo si cursa Bachillerato.
  • Emplear videos, documentales, películas y/o conferencias que apoyen los contenidos curriculares.
  • Usar las plataformas de las editoriales para acceder a los contenidos curriculares desde una perspectiva que pueda resultar más atractiva para los escolares con actividades más lúdicas.
  • Mantener la coordinación con el centro escolar para seguir las indicaciones del profesorado mediante las tecnologías y  plataformas educativas.
  • Fomentar la responsabilidad del estudiante con la entrega en tiempo y forma de las tareas que su profesorado considere.
  • Facilitar el trabajo en equipo con otros compañeros, resultará más ameno y motivador para todos.
   
• ¿Qué es la COPOE? Es la  CONFEDERACIÓN DE ORGANIZACIONES DE PSICOPEDAGOGÍA Y ORIENTACIÓN DE ESPAÑA
   
  

Plataformas educativas, ¿cómo hacer un buen uso de ellas ?

Agradecemos a nuestro compañero del departamento de FEIE, José Antonio Urbano la  recopilación de enlaces y plataformas educativas muy interesantes para trabajar desde casa con nuestro alumnado durante estos días.

“ Ante los acontecimientos actuales, nos toca vivir un proceso complejo que nos obliga a reinventarnos, pero de forma inminente.Una situación que nos lleva a buscar nuevas soluciones para continuar el proceso de enseñanza-aprendizaje, pero sin un lugar físico común.
La situación generada por el Covid19 nos conduce a explorar nuevos espacios de aprendizaje, afortunadamente son muchas las herramientas digitales que podemos utilizar y los recursos didácticos que ya tenemos disponibles. Es el momento para la creatividad y la búsqueda de soluciones ante situaciones excepcionales”:

* Empezaremos por las plataformas educativas

• Moodle
• Google Classroom, incorpora numerosas funciones y herramientas para permitir la comunicación entre profesores y alumnos. ( Acceder > pinchar aquí) Si os interesa existen diversos tutoriales (ver)
• Office para educación, ofrece también de forma gratuita un amplio catálogo de aplicaciones y herramientas para su uso educativo (Word, Excel, PowerPoint, OneNote,   OneDrive, Team,.. (ver) 
   APLICACIONES EDUCATIVAS:
  * Edpuzzle. Permite añadir nuestras propias explicaciones a un vídeo. Ya sea grabado por ti o elegido de alguna de las plataformas más utilizadas en el sector educativo, como Khan Academy o Youtube, entre otras, esta herramienta nos permitirá a nosotros y a nuestros alumnos hacer contenido multimedia mucho más atractivo. Incluye la posibilidad de crear comentarios (en voz o escritos) sobre lo explicado en el vídeo y también plantear preguntas perfectas para ir calificando a los alumnos. (ver)
  
  
  * BookCreator permite crear libros digitales combinando texto, imágenes, audio y vídeo. (ver)
  * Genially para crear contenidos interactivos, animados, integrados,presentaciones, Infografías, Dossiers, Video-Presentaciones, ePósters, CVs, Guías, …(ver )
  * Tableau,Permite crear infografías con lo que la información se puede organizar en gráficos, listas y tablas. (ver)
  * Kahoot, facilita os aprendizajes y presentaciones divertidas, facilita  crear cuestionarios de evaluación o preguntas reforzar el aprendizaje y donde los alumnos son los concursantes. (ver)
  * Tynker, una forma sencilla de aprender a programar por el propio el alumnado. (ver* 
  * CerebrityCerebrity, herramienta para implementar la gamificación en el aula, facilita la creación de juegos de forma muy rápida y sin necesidad de tener conocimientos de informática. (ver)

• * Free Cam, graba todo aquello que vayamos realizando en Windows, muy útil para hacer tutoriales, entre otras cosas. Permite tanto grabar la pantalla completa, como tan solo un área seleccionada, o incluso una sola ventana. Esto nos permitirá personalizar aún más los vídeos o adaptarlos a nuestras necesidades. (ver)
  * Exelearning. Es un editor de editor de recursos educativos interactivos gratuito y de código abierto. (ver). Si os interesa os recomiendo el siguiente tutorial (ver)
  
  
  
  I. HERRAMIENTAS para COMUNICACIÓN:
  Slack,herramienta de comunicación interna, facilita el trabajo en equipo, organizando diferentes canales.(ver)
  Zoom, ¿Y si necesitamos vernos? Zoom permite crear diferentes salas y subsalas virtuales para trabajar en equipo o en plenario. Es muy útil para reuniones grandes o incluso formaciones en remoto. (ver)
  Cisco Webex Cisco Webex (para videoconferencia o webinar. (ver)
• Es sencilla de usar, los alumnos se pueden conectar fácilmente con una clave. Se puede poner que grabe la sesión para luego reenviarla al alumnado
• Permite hasta 100 participantes, sin límite de tiempo de uso. Para usarla con el alumnado SOLO tienes que darle el enlace de acceso y la clave, no es necesario darlos de alta.
• Permite compartir pantallas (incluso del móvil), pizarra interactiva,.…

• Microsoft Teams, viene con el  paquete Office 365 educativo tiene multitud de plugin y utilidades extras, pero quizás hay que dedicarle más tiempo sobre todo si no tienes dado de alta los alumnos. Teams, ha venido a sustituir a Skype en el ámbito de las videoconferencias en grupo. (ver)

•  Hangout (Google), opción para pequeños grupos es  si bien atendiendo a la situación actual ahora mismo también esta disponible de forma gratuita la versión pro (VER >videotutorial)

 II. HERRAMIENTAS para TRABAJO COLABORATIVO:

• Miro, permite trabajar en un gran lienzo con Post-Its virtuales, mapas mentales, imágenes, etc.,y mover la información en tiempo real con diferentes usuarios conectados a la vez. Muy útil para formaciones en remoto y para sesiones de ideació n, Design Thinking, Inceptions, o simplemente para volcar un Excel de una manera más visual ¡y de forma automática! (ver)

• Mural, una herramienta para las reuniones colaborativas. Permite que en remoto se pueda interactuar alrededor de un tablero digital. Perfecto para sesiones de ideación y brainstorming. (posibilidad de usarla gratis durante 30 días periodo de prueba) (ver )

III. HERRAMIENTAS para ORGANIZAR el TRABAJO:

• Trello, basado en el Método Kanban, se compone de diferentes grupos y tableros virtuales que se pueden administrar y utilizar de forma colaborativa para crear flujos de servicios, listados de tareas, checklist… Además, tiene integración con Drive, Slack, Jira y muchísimas otras herramientas de gestión del trabajo. (ver)

IV. REPOSITORIOS de DOCUMENTOS:

• Drive (ver) aplicación de Google que permite almacenar los diferentes archivos y bien compartir los archivos o carpetas. O GooglePhotos (ver), para almacenar y clasificar por carpetas los vídeos o fotografías, permite compartir fácilmente cada carpeta de contenido audiovisual.

Otras opciones serían OneDrive (ver), si se opta por Microsoft; o Dropbox (ver), como un repositorio para almacenar documentos.

El uso de algunas de estas herramientas no sólo nos ayudará en la teleformación sino que también ayudaremos al alumnado a conocer las herramientas que están utilizando las empresas para el teletrabajo.

 Cursos y materiales en abierto.

Y por supuesto no debemos olvidar que ya hay muchos materiales creados, por lo que siempre podéis buscar en los múltiples repositorio de cursos en abierto que existen. Casi seguro que existen contenidos ya elaborados que se pueden adaptar a vuestras necesidades formativas, o cursos que os pueden ayudar en este proceso acelerado de teleformación. Entre otras yo os recomendaría:

Cursos en abierto Consejería de Educación (ver)

• Cursos en abierto INTEF (ver)

• Recursos educativos INTEF (ver)

• Recursos Proyecto EDIA  (ver) materiales de enseñanza y aprendizaje que están diseñados por docentes en activo y que contribuyen a la transformación metodológica y digital de las aula. Sin embargo, dadas sus características, son fácilmente reutilizables en la educación a distancia. Pueden consultarse online o descargar el archivo fuente para usar, modificar y adaptar a nuestro contexto con la herramienta de autor eXeLearning.

• Banco de rubricas (ver)

• Coursera. (ver) A través de esta plataforma, que nació en octubre de 2011 desarrollada por los académicos de la Universidad de Stanford, puedes obtener formación en diferentes campos que abarcan desde arte a biología, ciencias, química, economía, educación, psicología, ingeniería, salud, humanidades, derecho,… entre otros muchos.

Cursos abiertos de la UNED (ver)

• Activate (ver) es una página web de cursos gratis online de Google, especialmente de competencias digitales.

• KhanAcademy (ver) amplia variedad de cursos y materiales.

• Miríada X (ver)plataforma española que surge como proyecto de formación en línea en el año 2013 de la mano del Banco Santander y Telefónica a través de la Red Universia y telefónica Educación Digital.

Recomendaciones para la comunidad educativa. ¿ Qué debemos saber>?

El Ministerio de Sanidad ha elaborado una nota para evitar episodios de discriminación hacia niños y niñas como los que se han dado en algunos centros educativos.

“En relación con la alerta internacional sobre el nuevo coronavirus creemos que la siguiente información puede resultarles de interés. Es importante contar con una buena información para evitar la discriminación de niños y niñas. Por ello se ha desarrollado una infografía que facilite su difusión entre la comunidad educativa.

“Se está realizando un gran esfuerzo para combatir la enfermedad y consideramos que éste es el momento de mostrar nuestra solidaridad con las zonas más afectadas. Hagamos frente a la desinformación y a los prejuicios informándonos en las fuentes oficiales. Combatamos la discriminación”, explican desde el Ministerio de Sanidad.

* Para más información y mantenerse actualizado, se puede consultar la web del Ministerio de Sanidad.

Revista entre ESTUDIANTES

Se encuentra a vuestra disposición la revista " entre ESTUDIANTES" en el departamento de Orientación correspondientes a febreo- marzo

Sumario:

• GRADO:  "Gestión ciudades inteligentes ". Área: Ingeniería. Créditos: 180 y 3 años. Acceso. Dirigido a. Objetivos. Dónde estudiar: Universidad Autónoma de Barcelona
• GRADO: " Ingeniería electrónica, Robótica y Mecatrónica ": Área: Ingeniería y Arquitectura. Créditos: 240. Perfil. Acceso. Dirigido a. Objetivos. Dónde estudiar: Universidad de Málaga y Sevilla.
• Posgrado Oficial: " Master oficial en Comercio Electrónico". Familia Profesional: Ciencias Sociales y Jurídicas. Acceso. Salidas profesionales

• FORMACIÓN  PROFESIONAL: Título Profesional Básico en Artes Gráficas. Acceso. Salidas profesionales.
• F.P:  " Técnico Superior en Cómic ". Familia profesional: Enseñanzas Artísticas. Otros títulos de la familia. Acceso. Objetivos. Futuro laboral. Donde se imparte.

Artículos / Reportajes:

•  " El desarrollo emocional a través de la pedagogía Montessori".
• " Ciberseguridad".
• " Tecnología educativa".
• Especial AULA 2020

* LEER:  AQUÍ. entreestudiantes.

Información universitaria

1. En muy poco tiempo los estudiantes se enfrentarán a las pruebas de acceso y admisión a las universidades españolas, así como a la elección de sus estudios y búsqueda de alojamiento.
   

Le recordamos que en Uniscopio el estudiante encontrará información sobre los exámenes de acceso y admisión, preinscripción y becas de las distintas universidades.
Además, hemos incluido recientemente una sección sobre alojamiento universitario que puede facilitar la búsqueda a los futuros estudiantes universitarios.
Puede visitar la página en el siguiente enlace:
www.uniscopio.com

No sé qué estudiar...

en la siguiente página tenéis información muy interesante

www.kekiero.es y hemos añadido contenidos con ejercicios prácticos y Test online sobre diversas temáticas:

• Orientación Vocacional
• Mejora del Rendimiento Académico
• Ansiedad
• Autoestima
• Inteligencia Emocional
• Maltrato Psicológico
• Consumo Problemático de Cannabis
  

Pruebas libres de Bachillerato, 2020

Resolución de 4 de febrero de 2020, de la Dirección General de Ordenación y Evaluación Educativa, por la que se convocan para el año 2020 las pruebas para la obtención del título de Bachiller para personas mayores de veinte años y se establecen determinados aspectos de su organización, en virtud de lo establecido en la Orden de 16 de septiembre de 2019 que las regula.

Toda la información: AQUÍ. www.juntadeandalucia.es. BOJA.Pdf

Charlas de Formación Profesional de los Ciclos Formativos de Grado Superior

En el Plan de Orientación y Acción tutorial (POAT) y concretamente el "plan de orientación profesional y académica " abarca  una serie de actividades de formación e información para el alumnado de 2º de bachillerato. Intentamos cumplir los objetivos siguientes:

-  Conocer la oferta educativa del centro en F.P Superior.

- Comprender las posibilidades de formación y acceso al mundo laboral desde la F.P. Superior.

- Acceder desde bachillerato y futuros estudios universitarios.

 Por tanto, se materializan en unas charlas informativas desarrolladas en dos días con la participación de los grupos de 2º de bachillerato y el profesorado del centro que imparte clase en los Ciclos Formativos.

* El formato ha sido el siguiente:

-  Marco legal: información de toda la F.P: Acceso, fechas de pruebas y preinscripción, familias profesionales, perfiles profesionales, F.P. Dual, becas Erasmus, convalidaciones de módulos profesionales, F.C.T en empresas, webs de información y ventajas de estudiar una F.P. Superior. La charla ha sido impartida por la compañera del C.F. Superior de " Administración de sistemas informáticos en red": Manoli. Sarmiento.

- Seguidamente el turno ha sido para otros compañeros y compañeras de los Ciclos Superiores del Centro:

•  " Imagen y Sonido"  ha sido a cargo de la compañera Macarena Astorga.
• La información del Ciclo Superior de "Organización y control de obras de construcción" la realiza el compañero Francisco Morón.  

 * Agradecemos a nuestros compañeras y compañero la colaboración, implicación  y la presentación dinámica e interesante de cada Ciclo Formativo Superior. Gracias. ¡ Buen trabajo !