Manual de Técnicas de estudio: ¿Cómo salir del HOYO? Coaching para multisuspensos

Manual deTécnicas de estudio: Cómo salir del hoyo 

Se trata de un manual de “autoayuda” a nivel de técnicas de estudio orientado a jóvenes en edad de instituto.Está basado principalmente en el uso de infografías o visual thinking como técnica básica de estudio , y en la reflexión de los aspectos generales que ayudan en la organización.

 

La parte de auto-reflexión puede ser usada como herramienta para las tutorías y los “trucos estrella” como técnicas de estudio para cualquier asignatura. Este material también puede ser de ayuda para los padres en la medida en que pueden centrar la atención en los aspectos más básicos de la organización.
 

Está registrado con la licencia Creative Commons que permite su libre distribución sin fines lucrativos con el objetivo de difundir estas técnicas tras la eficacia de su puesta en práctica.

( Fuente: orientacionandujar.es ) 

* Enlace:AQUÍ. "Coaching para multisuspensos ".

Mindfulness en el aula

Mindfulness en la práctica desde el aula educativa

Nuestra compañera Mercedes Ardoy comparte el vídeo realizado por TvMarbella. En el programa se expone la práctica  de Mindfulness en el aula que realiza desde hace varios cursos en F.P. Se trata de una excelente intervención tanto de ella como del alumnado. ¡Enhorabuena,a todos!.

 Igualmente se visibiliza la experiencia de Mindfulness en un aula de Educación Infantil.

¡Felicidades a la maestra y las niñas y niños del grupo!

" Nuestro alumnado se encontrará un entorno laboral muy complejo,lo que se llama: 

" Vuca", volátil, incierto, con mucha complejidad y conviene estar preparados para adquirir  no solamente las competencias técnicas, también forman parte de su profesionalidad una serie de competencias que les hará afrontar, vivir esa experiencia profesional de una manera adecuada". Mercedes Ardoy

 ¿Qué competencias deberíamos buscar en un profesional VUCA?

 * Puedes ver el VÍDEO: AQUÍ. rtvmarbella.tv.Ahora Educacion

Día Internacional de las Personas con Discapacidad

El 3 de diciembre es una fecha adoptada por el movimiento asociativo de las personas con discapacidad y de sus familiares en el mundo entero para reivindicar derechos, calidad de vida y condiciones de desarrollo social acordes con la dignidad de las personas con discapacidad. ( Fuente: juntadeandalucia.es ).

*  VER PROGRAMA completo.

Revista "Entre estudiantes"

Se encuentra a vuestra disposición en el departamento de Orientación la revista www.entreestudiantes.com, de octubre/noviembre de 2019. En ella podrás LEER artículos interesantes:

• Opinión
• Noticias
• Grados
• Posgrado
• Formación Profesional
• Enseñanzas artísticas
• Reportajes
• Ciberseguridad 

CARRERAS UNIVERSITARIAS:

• Grado universitario en "CIENCIA DE DATOS APLICADA": Duración: 240 créditos. Acceso. Competencias. Dónde estudiar. Salidas profesionales. Conocimientos que se adquieren. " la ciencia de datos es la herramienta para entender cómo funcionará el mundo" . " El científico de datos necesita curiosidad, interés por aprender y habilidad para trabajar en equipo". 

• Grado Universitario "FILOLOGÍA CLÁSICA". Duración: cuatro cursos (240 créditos). Acceso. Objetivos. Perfil del alumnado. Dónde se estudia. Competencias específicas.  debes saber antes de elegir. Salidas profesionales: . " En EE.UU, los estudios de Filología Clásica se valoran mucho en el mundo empresarial". " Filología Clásica posee muchas variedades: desde el arte a la Filosofía, pasando por la mitología".

FORMACIÓN PROFESIONAL:

• Técnico Superior en "Ganadería y Asistencia en Sanidad. Familia profesional: Agraria. Título. Otros títulos de la familia. Acceso. pasarelas y carreras afines. Funciones. Qué voy a aprender. Dónde se estudia. 
• Técnico en "Reproducciones Artísticas en Madera". Familia profesional: Artes aplicadas de la escultura.  Otros títulos de la familia. Acceso. salidas laborales. " La reproducción artística se desarrolla desde hace siglos, tanto por academias como por museos."

 POSGRADO  oficial:

•  MASTER  OFICIAL en Migraciones, Mediación y Grupos Vulnerables.Familia Profesional: Ciencias Sociales y Jurídicas.  Título. Créditos: 60 ETCS.  Objetivos Dónde se estudia. " Migraciones, todo un desafío".

 * LEER : AQUÍ.

Día mundial del SIDA

YONOMEOLVIDO Un símbolo que recordar por el Día Mundial del Sida.

 José Antonio Pérez Molina portavoz de #YONOMEOLVIDO: 

“El lazo rojo es el protagonista de nuestra acción, porque fue el primer lazo, el primer símbolo de una causa que necesitaba visibilizarse, pero, sobre todo, porque la sociedad española, y en concreto los jóvenes, han olvidado que significa esté símbolo y lo que reivindica.” y añade: “realmente existe un gran desconocimiento de lo que es el VIH y el sida, sus diferencias e incluso se cree que es una enfermedad de otra época. Nada más alejado de la realidad, cada año hay miles de nuevos casos en España”.

DATOS sobre la infección por VIH y el sida en ESPAÑA ( Fuente: www.cesida.org.)Durante las últimas décadas hemos vivido un incremento exponencial en el conocimiento de la infección por el VIH, así como el perfil epidemiológico de los pacientes ha ido cambiando. Gracias al mejor conocimiento de la infección y a la mejoría en el tratamiento, la supervivencia de los pacientes ha aumentado de forma muy significativa, pasando de ser una infección con una evolución rápida y con muy mal pronóstico, a una enfermedad crónica. 
Sin embargo, a pesar de esto, el número de nuevas infecciones en España no ha disminuido significativamente en la última década.

• Se estima que entre 140.000 y 170.000 personas viven con VIH en España.
• Hasta el 30 de junio de 2018 se han notificado 3.381 nuevos diagnósticos y se estima que la tasa es de 8,82 por 100.000 habitantes.
• La mayoría de los nuevos casos se dan en hombres (84,6 %) y la media de edad se sitúa en los 35 años.
• El 47,8 % de los nuevos diagnósticos se realizó de forma tardía.
• Desde el inicio de la epidemia hace décadas en España se han registrado un total de 87.369 casos de sida.
• Se estima que en el último año se han diagnosticado 571 casos de sida.
• La tasa de sida es de alrededor de 2 casos por 100.000 habitantes.
• El 79,1 % de los diagnósticos fueron hombres y la media de edad al diagnóstico fue de 43 años.

 * A continuación comparto  una selección de 6 recursos para trabajar en el aula el SIDA ( Fuente: blog.tiching.com)

• Controla la infección del VIH: Juego interactivo que muestra al alumnado cómo funcionan los fármacos y tratamientos retrovirales que controlan la infección.

• ¿Cómo es el VIH?: Herramienta multimedia que explica cómo es la partícula del VIH, qué elementos la conforman y cómo se reproduce.

• ¿Qué sabemos del VIH?: Recurso interactivo que repasa los principales conceptos científicos sobre el VIH así como su origen.

• HIV ethical aspects: Vídeo en inglés sobre los problemas sociales a los que se enfrentan los afectados por la enfermedad que puede servir para abrir un debate en clase sobre el estigma del SIDA.

• Combatir el SIDA (Malawi): Documental interesantísimo sobre los estragos del SIDA en un país como Malawi, donde 1 de cada 5 niños es huérfano a causa de esta enfermedad

• Hacia la erradicación del sida!: Actividades para descubrir cómo científicos y médicos están investigando para encontrar una cura y una vacuna para el VIH y el sida.

Revista AOSMA, nº 27: " Cuando llega el drama "

Comparto el número 27 de la revista de AOSMA. Incluye un necesario monográfico, coordinado por nuestro compañero Fernando Navarro sobre la gestión del duelo, titulado: «Cuando llega el drama»; además de nuestra Tribuna Profesional y Reflexiones.

En su lectura encontrarás monográficos y artículos en relación a los temas siguientes:

• Se trata de amor · D. Sánchez. 
• Regulación profesional de la orientación: una reflexión personal · P. López 
• Estrategias de prevención del suicidio · M. Espinosa 
• Abordaje del duelo desde el contexto educativo · A. Ortega 
• Mi experiencia sobre el duelo · I. Cebrián 
• Orientaciones para el desarrollo de un plan lingüístico familiar · A. del Mazo 
• Creencias sexistas en estudiantes de secundaria · D. Gutiérrez, J. A. Zarco 
• Abuso sexual infantil · M. Sánchez, J. Boyano 
• Adolescentes: ¿tienen miedo a vivir?. 
• Propuestas para mejorar la calidad del sistema educativo · COPOE 
• Reflexiones sobre la construcción de la identidad docente · E. Samaniego 
• Lección de historia · M. A. Pérez.

 ¡Disfrutad de la lectura!

*DESCARGA la REVISTA de AOSMA: AQUÍ.

¿Por qué un 25 de noviembre?

Se eligió el 25 de noviembre para conmemorar el violento asesinato de las hermanas Mirabal (Patria, Minerva y Maria Teresa), tres activistas políticas asesinadas el 25 de noviembre de 1960 en manos por la policía secreta del dictador Rafael Trujillo en la República Dominicana.

En 1999, la ONU otorga carácter oficial a esta fecha

La violencia de género es una lacra que no podemos combatir sin la implicación de todas y todos.

DATOS ALARMANTES:

• 1.027 mujeres asesinadas por violencia de género desde 2003, y a 31 de octubre de 2019, han asesinado a 51 mujeres.
• Un elevado número de denuncias por violencia de género: 166.961 en 2018, una cifra superior a la del año pasado.
• La cifra oficial de mujeres víctimas de violencia de género, agredidas por su parejas o exparejas, ascendió a 158.590.
• En el 1º Semestre de 2019, llevamos ya 77.342 mujeres acreditadas como víctimas de violencia de género y se han emitido 23.171 órdenes de protección. prevención, asistencia y acceso a derechos.
• Según los anuarios del Ministerio del Interior en los que se recogen cifras sobre delitos contra la libertad sexual, se ven los siguientes.

1. En 2018 las denuncias por delitos contra la libertad e indemnidad sexual ascendieron a 13.811 (un 18,1 % más que en 2017), de las que 1.702 fueron violaciones (un 22 % más que en 2017), es decir 5 violaciones cada día.

* Fuente: violenciagénero.igualdad.mpr.gob.es

Y mis preguntas son: 

1. ¿ Hay duda en  seguir " Educando en igualdad" ?.
2. ¿ Conviene fomentar relaciones positivas y de equidad en nuestro adolescentes?.
3. ¿Podemos prevenir la violencia de género desde la educación?.

25 NOV: Actividades para " Educar en Igualdad" I

Este mes lo dedicaremos en las horas de tutoría a realizar actividades para concienciar, decidir, denunciar e ir eliminando la " Violencia machista " en nuestros adolescentes y en la sociedad.

1. VÍDEO: " SÓLO QUIERO BAILAR" ( para ver en todos los niveles educativos): Es un vídeo realizado por el profesor de Música: Miguel Ángel Maroto Negrete, por el alumnado y profesorado del IES Maestro Juan de Ávila, en Ciudad Real. Nuestra ¡ Enhorabuena a su excelente trabajo!

<>

2.  VÍDEO para 1º y 2º de la ESO: " El  MALTRATO  SUTIL "

Enlaces de interés:

GUÍA " Prevención de la violencia de género en Adolescentes: Amor del guapo" editada por el Ayuntamiento de Boadilla del Monte (Madrid).
 
* Acceso a la Guía: AQUÍ. GUÍA: "AMOR DEL GUAPO"

Calendario de las pruebas para el acceso a la Universidad, curso 2019-20

El horario establecido será común para todos los Tribunales y sedes bajo la responsabilidad de las universidades públicas de Andalucía y está referenciado al horario de la Península Ibérica. El desarrollo de estos será el siguiente: 

* CONVOCATORIA ORDINARIA: 16,17 y 18 de JUNIO de  2020

* CONVOCATORIA EXTRAORDINARIA: 14,15 y 16 de SEPTIEMBRE de 2020 

* Toda la información:  AQUÍ. BOJA 12 Noviembre-19.

* DISTRITO ÚNICO ANDALUZ.

¿Qué es GUÍAME-AC-UMA 2019-20 ?

¿Qué son los Talleres Mentor “GuíaMe-AC-UMA”?

GuíaMe-AC-UMA es un programa de enriquecimiento a través de talleres mentor universitarios desarrollados por Investigadores y Profesores Doctores de la Universidad Málaga, dirigidos al alumnado identificado con Altas Capacidades Intelectuales (AACCII) desde 1º de la ESO en adelante y coordinado y evaluado por especialistas de la Psicología y la Educación.
 

El acto de inauguración de la VIII edición del Programa de enriquecimiento extracurricular guíame-ac-uma , para el alumnado identificado de AACCII ( Altas Capacidades Intelectuales)  desde 1º de la ESO, Bachillerato y C. Formativos Medio y Superior.

* Tendrá lugar el sábado, día 09 de noviembre de 2019 en el salón de actos de la Facultad de CCEE y Psicología de10,00 a13,30hs. 

Durante el acto, presentarán e informarán de todos los talleres que se desarrollarán en la UMA, del 22 de octubre de 2019 al 9 de mayo de 2020, donde se cuenta con nuevo profesorado-mentor y con la mayoría del que ya viene participando en ediciones anteriores. Será una buena oportunidad para conocer el Programa  e intercambiar información.

 

Un día muy especial

Nuestro alumnado del Aula Específica ( Educación Especial), el grupo de FPB.Específica de Carpintería y el grupo del PTVAL de Tapicería junto con el profesorado y la monitora escolar celebraron una jornada especial dedicada a HALLOWEEN.Compartieron buenos momentos, algunos terroríficos,como un desayuno con mucho sabor y miedo. Durante la semana diseñaron los materiales, los disfraces y la preparación de la fiesta final. 

Una actividad colaborativa que pone de relieve la creatividad y la vocación profesional de todo el profesorado que trabaja con este tipo de alumnos y alumnas.

Guía de acceso y admisión a la Universidad 2019-20

Uniscopio es una plataforma educativa enfocada a orientar y a resolver las dudas de los estudiantes preuniversitarios.El objetivo es ampliar el conocimiento sobre el sistema universitario español. Uniscopio pretende facilitar a los estudiantes el acceso a la información superando las limitaciones geográficas.

* ¿ En qué consiste la prueba de acceso y admisión ?

Tras la finalización de 2º de bachillerato comienzan las pruebas de acceso y admisión a las universidades públicas españolas.Estas pruebas comúnmente conocidas como “Selectividad” consisten en varios exámenes que los estudiantes deben superar para acceder a la Universidad. Los estudiantes que procedan de ciclos formativos superiores y de Bachillerato Europeo o Bachillerato Internacional están exentos de hacer la fase de acceso, pues su nota de acceso a la universidad sería la nota media del ciclo superior o bachillerato que hayan cursado.Sólo deben examinarse de la fase de admisión si desean obtener los 4 puntos hasta 14 para mejorar su calificación.

* Toda la información: Guia-de-Acceso-y-Admision-a-la-Universidad-2019-2020.pdf

Notas de corte 2019

En la web del elpais.com tienes acceso a las notas de corte de 2019. Puedes iniciar la búsqueda por notas según titulación académica y seleccionar las Universidades por provincias y / o comunidades autonómicas.



* Toda la información: AQUÍ.





* Enlaces de interés :

* Andalucía: notas de corte y parámetros de ponderación curso 2019-20

Programa: Talleres de " Educación Afectiva-Sexual " en 3º de ESO

Esta semana hemos comenzado un año más los "Talleres de Educación Afectiva-Sexual" en las tutorías de los grupos de 3º de ESO. Las actividades están diseñadas en el P.A.T.(Plan de Acción Tutorial) y aprobadas en nuestro Proyecto de Centro.

Duración: tres sesiones ( tres tutorías).

El programa tiene un carácter fundamentalmente preventivo. El objetivo es desarrollar en los y las adolescentes las habilidades suficientes para que se produzca un desarrollo sexual saludable. Las sesiones utilizarán una metodología interactiva y participativa, con el fin de despertar en nuestro alumnado una sexualidad sana basada en el respeto, el amor y el placer. 

* En las sesiones se abordaran los siguientes conceptos:

• Afectividad y adolescencia
• Concepto de sexualidad.
• Mitos sexuales.
• Autoestima.
• Los celos en las relaciones amorosas.
• Las ITS ( Infecciones de transmisión sexual) más frecuentes. 
• Métodos anticonceptivos.
• Métodos No anticonceptivos.
• Relaciones responsables y saludables

* Agradecemos a Vanessa Romero, Técnico de la Unidad de Prevención de la Delegación de Bienestar Social e Igualdad de Marbella, su apoyo y colaboración en la implementación del Programa.

Estrategias para aprender mejor

En las tutorías de 2º de ESO este mes estamos trabajando "Técnicas de Trabajo Intelectual":

• ¿Qué tal estudiante eres? 
• Planificación del tiempo de estudio.  
• Para estudiar mejor.

A iniciativa del tutor de 2º C aprendemos "Estrategias para aprender mejor" practicando la técnica de Pomodoro con Bárbara Oakley, ingeniera, profesora y escritora. Ver vídeo:

TÉCNICA POMODORO

Cuando no tienes el examen cerca, una técnica que funciona sin lugar a dudas es la técnica Pomodoro. Fue invención del italiano Francesco Cirillo a fines de los años 1980 y se llama así porque el autor usaba un reloj mecánico de cocina con forma de tomate («pomodoro» en italiano) cuando era estudiante universitario.
Un pomodoro significa un periodo de tiempo de 25 minutos durante el cual se trabaja ininterrumpidamente en la tarea que has decidido llevar a cabo. En el caso de un estudiante universitario: leer, redactar esquemas, elaborar tarjetas de memorización (flashcards), es decir, cualquier actividad relacionada con el estudio.
Al cabo de esos 25 minutos, se hace una pausa de 5 minutos para cualquier actividad alejada del estudio (comer, beber, mirar por la ventana o bucear por internet). Al cabo de 4 pomodoros se hace una pausa más prolongada (15-20 minutos).
Es importante, como recomienda Barbara Oakley en su libro: "A mind for numbers" que durante el pomodoro te centres en la rutina, no en el objetivo.

*  Seguir leyendo: AQUÍ.

Publicación del : "Código Penal para adolescentes"

Fermín Javier Villarrubia, es juez de Adscripción Territorial en Málaga. Es el autor de 

" Código Penal para adolecentes " . 

A Villarrubia le preocupa mucho el enorme desconocimiento que los adolescentes tienen de aquellas acciones y actos que pueden tener una importante trascendencia penal para sus vidas y a las que no les dan ninguna importancia, porque no consideran que sean delito. Acciones y actos que les pueden cambiar su futuro para siempre, si se llegan a judicializar.

El «Código Penal para adolescentes»,explica muy bien 42 artículos esenciales para los jóvenes a lo largo de 5 páginas. Y los entienden cualquiera.

Por ejemplo, «matar a alguien sin querer, cometiendo una imprudencia grave, o conduciendo el coche o la moto (conduciendo bebido o a gran velocidad)», es un delito de homicidio imprudente y tiene pena de prisión de 1 a 4 años o hasta 6 años si mueren más de dos personas».

*Un documento muy interesante para dar a conocer a nuestro alumnado adolescente. 

* Toda la información del "Código Penal para adolescentes" y descargable: AQUÍ.

Primera reunión con las familias del centro

Mañana, día 15 de octubre a las 18h, tendrá lugar la reunión inicial del curso 2019-20 con las madres y padres del alumnado de nuestro Centro. ¿Es valiosa?. No hay duda, lo es. Quizás, es una de las más representativas. Esta reunión formaliza la comunicación entre el profesorado y las familias.El profesorado que ejerce como tutor o tutora de un grupo de alumnos y alumnas, una de sus funciones es: " facilitar la cooperación educativa entre el profesorado, las familias y el alumnado ". La reunión servirá para dar a conocer aspectos de gran interés general para todos. Se plantearán apartados como:

• Organigrama del centro.
• Horario y características del grupo.
• Normas internas de funcionamiento.
• Horario de atención a padres y madres.
• Plan de actuación en las tutorías de ESO.
• ¿Cómo ayudar a los hijos en los estudios ? .
• Colaboración entre las familias y el profesorado: seguimiento de horario de estudio, normas de disciplina en casa, valoración del estudio y la formación , la comunicación con los adolescentes.
• Promoción y titulación en la ESO.
• Elección de delegado o delegada de padres/madres

Es importante contar con vuestra presencia y participación. ¡ NO FALTES !.

Reuniones equipos educativos:Evaluaciones iniciales

Hoy comenzamos las evaluaciones iniciales. Estaremos todas las tardes ocupados en una actividad didáctica e importante.Se trata de una reunión de todos los equipos educativos y niveles de enseñanza que se imparten en el IES. Es una reunión valiosa porque se realiza un análisis del grupo en relación a:
 

• Síntesis del grupo. 
• Rendimiento global: clima social y ambiente de trabajo. 
• Actitud ante la tarea escolar.  
• Participación en clase. 
• Hábitos de trabajo. 
• Asistencia regular a clase y puntualidad. 
• Conflictos en el grupo. 
• Recogida información de los documentos de tránsito ( 1º y 3º ESO ). 
• Estudio y seguimiento de alumnado con necesidades específicas de apoyo educativo ( NEAE). 
• Alumnado:Posible indicios de NEAE. Se inicia el protocolo de actuación siguiendo las Instrucciones del 08/03/2017. 
• Estudio y seguimiento de alumnado con NEAE. 
• Medidas de atención a la diversidad. 
• Acuerdos del equipo educativo.

Por tanto, es una sesión especial, de gran apoyo para los tutores /tutoras y todo el equipo docente. Se obtiene una buena información, tanto individualmente como grupalmente. Además de conocer las necesidades educativas de cada alumno/alumna.

Día mundial del docente

Guía " Referentes para cambiar el mundo"

" ¿Conoces a Linda Brown, Pablo Pineda, Greta Thumberg o Iqbal Masih? Puede que les conozcas, que te suenen, que les hayas leído en la prensa, escuchado en la radio o visto en la TV porque han protagonizado lo que llamamos “buenas noticias”. Esas noticias que nos hacen confiar en la humanidad, que nos hacen pensar que un mundo más justo es posible.

Eleanor Roosevelt, impulsora en 1948 de La Declaración Universal de Derechos Humanos, decía que “el futuro pertenece a quienes creen en la belleza de sus sueños”. A través de la guía Referentes para cambiar el Mundo presentamos la historia de 10 niñas y niños de diferentes lugares del mundo con el objetivo de crear referentes de chicas y chicos que se atrevieron a soñar y trabajar por sociedades más justas y solidarias. Junto a las historias también planteamos actividades para trabajar en las aulas de primaria y secundaria con el propósito de fomentar que tanto el profesorado como las chicas y chicos que están en las aulas sean motores de cambio". 
El objetivo de esta excelente  GUÍA es hacer visibles a niños y niñas, así como a personas que han hecho posibles cambios en el Mundo para mejorar la sociedad.

"Mucha gente pequeña, 

en lugares pequeños, 

haciendo cosas pequeñas,

puede cambiar el mundo". 

Eduardo Galeano

Descargar la GUÍA COMPLETA: AQUÍ.pdf

Revista " Entre estudiantes"

Se encuentra a vuestra disposición en el Departamento de Orientación la revista entreestudiantes, de septiembre de 2019. 

En ella podrás LEER artículos interesantes:

• Opinión

• Entrevista

• Noticias

• Reportajes

• Ciberseguridad

• Voluntariado

• Tecnología

• Informe: La juventud se suma al feminismo

• Autocónocete ¿ En qué puedes trabajar ( bien)?

Programa de BECAS: Fundación Amancio Ortega

La Fundación Amancio Ortega ha puesto en marcha este programa de becas con el objeto de facilitar a jóvenes de institutos y colegios españoles un proceso de inmersión en una cultura extranjera, a la vez que perfeccionan el aprendizaje del inglés, durante un año académico. Los estudiantes seleccionados convivirán con una familia del país de acogida y cursarán Grado 11 (equivalente a Primero de Bachillerato).

La beca cubre el 100% de los servicios necesarios para realizar un curso escolar en el extranjero: viaje, tasas de escolarización y matrícula en un instituto público, alojamiento y manutención en una familia de acogida, seguro médico y de accidentes, convalidación del año académico y apoyo continuado durante los diez meses de estancia.

600 BECAS para ESTUDIAR 1º de BACHILLERATO en CÁNADA o ESTADOS UNIDOS 

¡¡ Ojo!! el plazo acaba el 30 de octubre de 2019

* Más Información: AQUÍ

*  Manual de inscripción.

*   becas.faortega.org/blog

*  bases de participación.

Presentación de actividades y talleres de la " Asociación de Altas capacidades de Marbella "

 Dirigido a las Familias

La Asociación " altascapacidadesmarbella.org "  presenta un año más a todos los socios de la asociación las actividades y los talleres a realizar en el curso actual 2019-20.

Pincha en los siguientes enlaces de interés:

• HORARIO-Talleres-ACM-Marbella-Estepona-2020-.pdf 

Guía de atención a la diversidad de CeDeC

La guía es un proyecto cuyo objetivo final es crear una comunidad en la que orientadores, docentes, padres y agentes sociales generen innovación y éxito en la atención a la diversidad. 

La diversidad en la escuela es una fuente de enriquecimiento para los alumnos, una oportunidad para aquellos que sufren dificultades de aprendizaje o algún trastorno y también para quienes los acompañan en su camino: sus padres, sus profesores y, sobre todo, sus propios compañeros.

 
Los veinte recursos educativos abiertos que forman la Guía de Atención a la Diversidad de CeDeC ofrecen orientación, formación y apoyo para el trabajo de la diversidad dentro y fuera de los centros educativos. Los contenidos, organizados en las categorías: 

 

* Pincha en los siguientes enlaces:

• Necesidades educativas especiales

• Dificultades de aprendizaje

• Altas capacidades intelectuales

Abordan temas como la hiperactividad, el autismo, la dislexia o la inteligencia límite.

 

Becas para alumnado con NEAE, curso 2019-20

Ayudas para alumnado con necesidad específica de apoyo educativo: NEAE  para el curso 2019/2020

El Ministerio de Educación publica la Resolución de 23 de julio de 2019, de la Secretaría de Estado de Educación y Formación Profesional por la que se convocan ayudas para alumnos con necesidad específica de apoyo educativo para el curso académico 2019-2020.

Plazo de presentación de solicitudes:

ABIERTO desde el 28 de julio de 2019 hasta el 26 de septiembre de 2019

Descripción 

Becas y ayudas para alumnos con necesidad específica de apoyo educativo

Modalidades 

Ayudas y subsidios para alumnado con necesidad específica de apoyo educativo derivada de discapacidad o trastorno grave de conducta.

Ayudas para programas complementarios a alumnos con necesidad específica de apoyo educativo asociada a altas capacidades.

Destinatarios 

Alumnado escolarizado en centros educativos españoles que acrediten la necesidad específica de recibir apoyo educativo y reúnan los requisitos establecidos.

* ACCESO: AQUÍ