viernes, 22 de febrero de 2013

Video: I Am Gifted

Excelente y hermoso video dedicado a nuestro alumnado.

Me llega a través del magnífico blog: latribuenteraaltascapacidades.

Es un vídeo de un profesor que trabaja con alumnado Gifted. Puede resultar útil para alumnos y alumnas con " altas capacidades intelectuales ". Es recomendable para iniciar sesiones en las que se puede trabajar las diferencias y dificultades de interacción social que pueden presentar estos niños y niñas.

Es muy  motivador y positivo. Quizás te reconozcas en él. Try it !
 

jueves, 21 de febrero de 2013

Vídeos sobre Ciclos Formativos

Desde el Portal de la Red Provincial de Orientación de   Jaén y del Salón Virtual del estudiante
tenemos una información general sobre Formación Profesional.

Como sabéis, el catálogo de títulos de Formación Profesional se estructura en Familias Profesionales y en dos grados: Ciclos Formativos de Grado Medio (CFGM) y Ciclos Formativos de Grado Superior (CFGS). Accediendo al enlace de cada familia profesional encontrarás un listado de títulos de Formación Profesional, junto a un documento resumen del título y un vídeo promocional. Además, encontrarás un archivo con la oferta educativa del mismo en Andalucía.
Considero que es muy importante verlos, comentar en la hora tutoría o bien en familia. 
Sí aún, no tienes claro qué hacer o estudiar, te puede ayudar a elegir y decidir.

Pincha en el enlace: VÍDEOS de FORMACIÓN PROFESIONAL

lunes, 18 de febrero de 2013

TU GUÍA DE ORIENTACIÓN PROFESIONAL

¿CÓMO ELEGIR A VISTA DE PÁJARO ?

El Ministerio de Educación edita esta sencilla revista que te ayudará a elegir " tus estudios y profesión" en el futuro. Destaca un interesante artículo sobre las profesiones con más porvenir.
Es muy adecuada para el alumnado de 3º y 4º de ESO


domingo, 17 de febrero de 2013

La POESÍA de la Semana



    EL DÍA DE TU SANTO

                            El día de tu santo
                                   te hicieron regalos muy valiosos:
                                   un perfume extranjero, una sortija,
                                   un lapicero de oro, unos patines,
                                   unos tenis Nike y una bicicleta.
                                   Yo solamente te pude traer,
                                   en una caja antigua de color rapé,
                                   un montón de semillas de naranjo,
                                   de pino, de cedro, de araucaria,
                                   de bellísima, de caobo y de amarillo.
                                   Estas semillas son pacientes
                                   y esperan su lugar y su tiempo.
                                   Yo no tenía dinero para comprarte algo lujoso.
                                   Yo simplemente quise regalarte un bosque.




                                                         JAIRO ANÍBAL NIÑO

Ni una semana sin poesía...un día más, gracias a la buena selección que aporta nuestra compañera Lola Cruz.

viernes, 15 de febrero de 2013

¿Qué habilidades debo poseer para encontrar un trabajo?

El  el boletín de la página de: educaweb, nos encontramos un artículo y estudio muy interesante sobre las 10 competencias laborales necesarias para encontrar empleo.
Nos da pistas para una buena orientación académica y profesional, sin olvidar, por otro lado la actitud ante el trabajo y las competencias emocionales y sociales 

" No hay duda que cuanta más formación posea el candidato, más posibilidades de encontrar un empleo y de que éste sea de mayor calidad. Pero, la revista norteamericana Forbes va más allá y analiza las competencias y habilidades más solicitadas por los departamentos de recursos humanos para este 2013 y que a menudo no quedan reflejadas en el currículum. La información ha sido obtenida a partir del informe de CareerBuilder sobre las ocupaciones a partir del perfil de los empleos creados desde el 2010".

¿Cuáles son las profesiones con mejores perspectivas laborales para este 2013?

Las competencias más buscadas son:
  1. Pensamiento crítico
  2. Resolver problemas complejos
  3. Tomar decisiones acertadas
  4. Escucha activa
  5. Dominio de las TIC
  6. Matemáticas
  7. Operaciones y análisis de sistemas
  8. Seguimiento
  9. Programación
  10. Ventas y marketing

Si pinchas en el enlace, tendrás acceso directo al artículo:

10 Competencias Laborales necesarias para encontrar empleo 2013

miércoles, 13 de febrero de 2013

El Misterioso Funcionamiento del Cerebro Adolescente

¿Por qué los adolescentes parecen mucho más impulsivos, y mucho menos conscientes de sí mismos que los adultos?.¿Hay diferencias entre el cerebro adolescente y el adulto?.¿Cómo cambia con la edad el cerebro?  
La neurocientífica cognitiva Sarah-Jayne Blakemore compara la corteza prefrontal en adolescentes con la de los adultos, para mostrarnos que el proceso de crecimiento y desarrollo cerebral es causa de la conducta típicamente "adolescente". 
Es una interesante exposición e investigación que nos alumbra para hacer llegar a nuestro alumnado y adolescentes el desarrollo del cerebro. Se pude visionar y hacer un debate de éste en cualquier área curricular.
Siguiendo con su extraordinaria investigación, tal como ella lo expresa,resumo algunos aspectos muy atrayentes, " Este es un periodo donde el cerebro es muy adaptable y es una oportunidad fantástica para el aprendizaje y la creatividad". 
Por consiguiente, aprovecha este momento, tu tiempo valioso para el aprendizaje y el desarrollo de todo tu potencial.




lunes, 11 de febrero de 2013

Razones para ubicar el ordenador en un lugar común del Hogar



Desde la web:Pantallas Amigas os dejo estas sugerencias que vienen de la mano de su Director.

¿Por qué es conveniente que  el ordenador  no esté en una zona aislada, sino común, especialmente con los menores


Seis razones para ubicar el ordenador en un lugar de fácil supervisión del hogar:

  1. Puede ser de gran ayuda en ciertas ocasiones. "Sabemos que existen situaciones de riesgo, diversas y cambiantes, y también que no todos los menores y sus familias tienen las competencias para evitarlas y hacerlas frente. . Además, aunque un 1% puede ser considerado un nivel bajo de prevalencia para un determinado riesgo, hay que recordar que hablamos de menores y que, además, para ese niño afectado y sus padres, la estadística se convierte en un 100%.
  2. La supervisión es una estrategia muy flexible. Supervisar es ver desde la distancia y nos permite adecuar ésta a las necesidades. Que el ordenador esté en un lugar común para poder ejercer la labor de supervisión no significa transgredir la privacidad o intimidad del menor. Tampoco presupone la necesaria aparición de riesgos. Es, en este caso, un simple apoyo para la labor de protección.
  3. Se trata de una ayuda no invasiva y no limitante en sí misma. Con frecuencia se compara la extensión de las conversaciones en las redes sociales con las llamadas de teléfono que hacíamos al llegar a casa después de estar con esas mismas amistades. ¿Acaso no podíamos hablar en casa por teléfono en presencia de nuestros padres siempre que no nos escucharan la conversación? ¡Claro que sí! ¿Qué problema hay entonces en usar la Red con ellos delante sin no leen lo que hacemos? Si hay algo que, siendo un niño, no nos atrevemos a hacer en público quizás tampoco es imprescindible que pueda hacerse en privado, al menos desde el hogar.
  4. Permite intervenir contra el uso abusivo. Es una preocupación manifiesta y una realidad palpable y creciente que el abuso de la conexión a Internet (redes sociales, videojuegos…) resulta un problema en no pocas familias, afectando en ocasiones al rendimiento escolar y al descanso. La zona común permite verificar estas situaciones y contribuye a controlarlas.
  5. Ayuda a la detección de problemas relacionados con Internet. Los estudios manifiestan que, ante un problema en la Red, los menores no piden ayuda en casa. Sin embargo, cuando lo tienen, lo manifiestan externamente como cualquier otro. Ver sus reacciones ante la pantalla e incluso la frecuencia e intensidad de uso de la misma puede ponernos sobre la pista.
  6. Normaliza e integra la vida online de los menores en la vida familiar. Lejos de criminalizar la Red y ponerla bajo sospecha, puede suponer un ejercicio de normalización. Se recomienda encarecidamente que adultos y menores compartan el espacio digital y no constituya éste precisamente un entorno más de disgregación. Empecemos pues por evitar los tabiques.

Puede resultar incómodo, pero creemos que aporta muchas ventajas sin apenas inconvenientes en una labor tan importante como es contribuir al disfrute pleno y saludable de la Red por parte de la infancia y la adolescencia"

Jorge Flores Fernández
Director de Pantallas Amigas


domingo, 10 de febrero de 2013

La POESÍA de la Semana


CARMINA, 85


Odi et amo. Quare id faciam, fortasse requiris.
Nescio, sed fieri sentio et excrucior.

CATULO



Te odio y te deseo. Tal vez preguntes por qué hago esto.
No lo sé, pero siento que ocurre y me desgarro. 





Coincidiendo esta semana el día de S. Valentin, nuestra compañera Lola Cruz nos ofrece este franco y natural poema de Catulo y su dualidad del Amor.

Ni una semana sin poesía...

viernes, 8 de febrero de 2013

Seis recomendaciones para la protección de la privacidad de los adolescentes en las redes sociales


Gracias a la magnífica web de : Pantallas Amigas  tenemos acceso a este interesante artículo que nos acerca a la protección de los  Adolescentes en las Redes Sociales 

Principales retos de las redes sociales: privacidad y convivencia.

Las Redes Sociales se han instalado en nuestras vidas con determinación y celeridad. Aportan relaciones sociales que ayudan incluso a cubrir necesidades básicas del ser humano. Sin embargo, la dinámica con la que actúan y las formas de uso de quienes participamos de ellas generan efectos no deseables relacionados con la privacidad.

Pincha en el enlace :

 ¿ Cómo Proteger la Privacidad en Las Redes Sociales ?. Seis Claves para Proteger a los Adolescentes

martes, 5 de febrero de 2013

ACTIVIDADES: DÍA de INTERNET SEGURA 2013

¿ Hacemos un buen uso de Internet?.
¿Cuanto tiempo estás conectado a las Redes Sociales diariamente?.

Esta semana, volveremos a  dedicar la hora de tutoría ( especialmente de 1º a 3º ESO) a analizar y debatir el uso y abuso de las Nuevas Tecnologías..Es un tema que nos ocupa.
Comenzamos hoy con este spot elaborado por la:: 


SPOT Día de INTERNET  SEGURA............¡ CONÉCTATE Y RESPETA ! 
  
Después de visionar el Spot, el tutor o tutora os dará una ficha para analizar y debatir sobre el buen y el mal uso de las Nuevas Tecnologías

MAMÁ regala a su Hijo un IPHONE con CONTRATO de USO


  • ¿Qué harías tú ?.
  • ¿Estarías dispuesto o dispuesta a firmar el contrato?
  • ¿Estás de acuerdo con esta iniciativa?. ¿ Por qué? 


Seguimos con las actividades del uso y el abuso de Internet y del teléfono móvil por los adolescentes, tema que ha vuelto a ser noticia hace unas semanas cuando todos los medios de comunicación se han hecho eco de una curiosa y polémica iniciativa.
“Una madre estadounidense ha accedido a regalar un iPhone muy moderno a su hijo de 13 años.Ella respondiendo a su instinto maternal de protección y educación, decide condicionar el regalo a que se cumplan una serie de condiciones y normas de uso del dispositivo y de comportamiento. Janelle Hoffman, conocida periodista y bloguera,  ha conseguido que su hijo Greg, de 13 años, firme un acuerdo de 18 puntos con normas de comportamiento y de estudio, así como horas de uso y de apagado nocturno.
La primera norma establece que el dispositivo es propiedad de la madre y debe conocer su clave de acceso en todo momento. Greg tiene prohibido enviar imágenes de partes del cuerpo con el iPhone y tiene que ser simpático y correcto cuando hable por teléfono. Janelle cree que el contrato enseñará a su hijo a ser más responsable con la tecnología y a evitar problemas derivados como la adicción o el acoso. "Quiero enseñar a mi hijo a que utilice la tecnología de forma responsable sin abusar y sin convertirse en un adicto".
El joven Greg tuvo que firmar el contrato, elaborado por su madre, periodista colaboradora del prestigioso diario Huffington Post, en cuyo blog publicó las condiciones de uso, reglas y regulaciones,  que tienen como propósito que "librar" a su hijo de ciberdelincuentes y malas conductas. La madre es clara al advertirle que si no cumple con lo pactado tendrá que devolver su móvil.

Este contrato ha causado una gran polémica en los medios de comunicación y en las redes sociales, ya que mientras muchas personas y padres defienden la postura de la madre. (algunas incluso están pensando en ponerla en práctica.),otras piensan que este tipo de iniciativas suponen una violación a la privacidad del adolescente.  
  • Os sugiero leer el contrato y realizar unas reflexiones y debates con el alumnado. El contrato en Inglés es genial para los grupos de Bilingüismo.

Conductas adictivas a Internet entre los Adolescentes Europeos

Es obvio que vivimos en la sociedad pantalla e Internet nos proporciona grandes beneficios y ventajas, pero un mal uso de ella  conlleva una serie de riesgos.

A continuación, os presento un estudio realizado en una muestra de 2000 adolescentes europeos.

  • Noticias de Cuarto Mundo: 
Conductas adictivas a Internet entre los adolescentes europeos

"El 21,3 por ciento de los adolescentes españoles está en riesgo de desarrollar una adición a Internet debido al tiempo que dedica a navegar por la red, frente al 12,7 por ciento de media europea, según un estudio financiado por la UE en diferentes países que ha contado con la colaboración de la Asociación Protégeles en España. Este porcentaje sitúa a nuestro país a la cabeza de los países incluidos en el estudio por delante de Rumanía, Polonia, Países Bajos, Grecia, Alemania e Islandia. En el trabajo han participado hasta 2000 adolescentes por país y una de las conclusiones que podemos extraer es que el 1,5 por ciento de los jóvenes españoles ya sufre este tipo de adicción. El perfil de las personas que sufren una conducta disfuncional en internet, lo que incluye tanto a los que están en riesgo de contraer una adicción como a los que ya la han desarrollado, es de un hombre con una edad comprendida entre 16 y 18 años, y progenitores de un nivel de educación medio o bajo. Contamos en el programa con la participación de Guillermo Cánovas, director del centro de Seguridad de Internet del Safer Internet. Con él hablamos del rol que supone internet para los adolescentes, del papel que deben jugar los padres en la relación de sus hijos con la red y de la utilización correcta de las redes sociales"

Pincha en el enlace ( Recomiendo escuchar toda la entrevista hasta el final):




domingo, 3 de febrero de 2013

La POESÍA de la Semana

EL OTRO DOLOR

A veces, sentado, después de la larguísima jornada,
en el largo camino, me tiento y casi te reconozco.
Dentro estás, dormida allí, madre mía, desde hace
tantos años,
tendida, amorosamente sepultada, intacta en tus
bordes.
Y ando, y no se me nota. Y digo, y tampoco.
Como el casco de una metralla que incrustado en el
ser allí vive y, quedado, no se conoce,
así a veces tú, queda en mí, dentro de mi vivir me
acompañas.
Pero muevo esta mano, y no te recuerdo.
Y pronuncio unas palabras de amor para alguien, y
parece que lo que allí dentro está no las roza
cuando las exhalo.
Y sigo y camino, y padezco y me afano,
siempre yo estuche vivo, caja viva de tu dormir, que
mudo en mí llevo.

Pero a veces he sufrido y camino de prisa, y he tropezado
y rodado, y algo me duele.
Algo que llevo dentro, aquí, ¿dónde?, en tu sereno
vivir en mi alma, que blando se queja.
Oh, sí, cómo te reconozco. Aquí estás. ¿Te he dolido?
Hemos caído, hemos rodado juntos, madre mía
serena, y sólo te siento porque me dueles.
Me dueles tú como una pena que mitigase otra pena,
como una pena que al aflorar anegase.
Y tu blando dolor, como una existencia que me hiciese
bajar la cabeza hacia tu sentimiento,
se reparte por todo yo y me consuela, oh madre mía,
oh mi antigua y mi permanente, oh tú que me alcanzas.
Y el otro dolor agudo, el del camino, el lacerante que
me aturdía,
blandamente se suaviza como si una mano lo apaciguase,
mientras todo el ser anegado de tu blanda caricia de pena
es conciencia de ti, caja suave de ti, que me habitas.



Ni una semana sin poesia...gracias un día más a las aportaciones de nuestra compañera Lola Cruz

viernes, 1 de febrero de 2013

Prueba LIBRE de GRADUADO en ESO. CONVOCATORIA 2013

Hoy, 1 de febrero  se abre el plazo en Andalucía para la inscripción en las pruebas libres de Graduado en ESO. Ya han sido publicadas las Instrucciones correspondientes cuyo texto completo puedes consultar a continuación. Os destaco algunas fechas importantes que hay que tener en cuenta para no dejarlas pasar. Sí te encuentras en estas circunstancias, aprovecha la ocasión. Aún,estás a tiempo

INSTRUCCIONES de 23 de enero de 2013 de la Dirección General de Formación Profesional Inicial y Educación Permanente sobre la organización y realización de las pruebas para la obtención del Título de Graduado en ESO para personas mayores de 18 años, en las convocatorias de Abril y Junio de 2013. 
Pincha en el enlace: Información del Portal de EDUCACIÓN PERMANENTE.Prueba de GRADUADO en ESO 


Plazos importantes para la convocatoria 2013

- Del 1 al 15 de Febrero: plazo de inscripción para la convocatoria de abril.

- Del 15 de abril al 8 de mayo: plazo de inscripción para la convocatoria de junio


  • Estructura de las pruebas (Modelo provisional 2013). Pincha en cada una de ellas.
  1. Introducción general.
  2. Estructura del ámbito de comunicación.
  3. Estructura del ámbito científico-tecnológico.
  4. Estructura del ámbito social

  • Modelos de Pruebas de años anteriores:


2009
2010
2011
2012
Abril
Junio
Related Posts Plugin for WordPress, Blogger...