lunes, 30 de abril de 2018

Revista "Entre estudiantes"


Se encuentra a vuestra disposición en el departamento de Orientación la revista "entreestudiantes"  del mes abril-mayo de 2018. En ella se aborda lo siguiente:


CARRERAS UNIVERSITARIAS:

  • Grado universitario en "FARMACIA": Duración: 300 créditos. Acceso.Salidas profesionales. Conocimientos que se adquieren.Competencias que los estudiantes deben conocer.. Dónde se estudia." La industria emplea actualmente a unos 40.000 farmacéuticos entre empleos directos e indirectos". " la investigación es consustancial a la Farmacia como lo es a la Medicina". 
  • Grado Universitario "PERIODISMO". Duración: cuatro cursos (240 créditos). Acceso. Objetivos. Perfil de ingreso. Dónde se estudia. Salidas profesionales." Lo principal es tener curiosidad y querer contárselo al mundo". "Ponemos el acento en que los alumnos sean capaces de hacer un periodismo de calidad"

FORMACIÓN PROFESIONAL:

  • FPB en " Carpinteria y mueble". Título. otros títulos de la familia profesional. Acceso. Dónde voy a trabajar.. Dónde estudiar.
  • Técnico Superior de "Artes Plásticas y Diseño en Escaparatismo". Familia profesional: Diseño de Interiores. Acceso. Salidas profesionales Dónde se estudia. " Un profesional que transforma los espacios en arte urbano y comercial".

Asimismo, podrás LEER artículos interesantes:

Dossier:

  • Detección e intervención en el acoso escolar.

Reportaje:
  • Retrato robot de los jóvenes de hoy.
  • Habilidades para sobrevivir.
  • Construyendo la educación del futuro.

Voluntariado.
Libros.
Lo más visto en la web.
* LEER: AQUÍ.

domingo, 29 de abril de 2018

Participación en los VIII Juegos Escolares de Ajedrez

Nuestro centro ha participado por primera vez en los "Juegos Escolares de Ajedrez intercentros". Han participado dos equipos con diez alumnos y alumnas, más dos suplentes en cada uno. Todos jugaron partidas. Aunque, un equipo alcanzó mejor clasificación que el otro, todos decían que  la experiencia ha sido muy interesante y rica para ellos. La sonrisa iluminaba sus caras. Se han dado cuenta que es posible llegar a un torneo. La atención, la concentración y la observación serán básicas para mejorar. Mantienen el deseo de continuar jugando y aprendiendo más del ajedrez. Así, existirán otras oportunidades  en próximos torneos.
Por otra parte,el profesorado implicado en el proyecto AULADJAQUE.  seguiremos apostando  por "El ajedrez, como una herramienta educativa y de integración", con la finalidad principal de difundir las posibilidades y aportaciones que ofrece el ajedrez en el sistema educativo. 

¡Excelente trabajo a ambos equipos! .¡¡Enhorabuena!!

viernes, 27 de abril de 2018

Premios del concurso literario

El departamento de Lengua y Literatura de nuestro centro  ha preparado un completo e interesante programa de actividades para este mes de ABRIL girando en torno al Día del Libro.
PROGRAMA
  • “Un libro es un regalo”
  • “Pasapalabra"
  • “Concurso de redacción.
  • “Concurso literario"
  • “Libros, libros, libros"
  • “Exposición de ilustraciones del Quijote”
  • “La ruta del Quijote. Presentación de fotografías y vídeos de la actividad realizada en este curso."
  • “Encuentro literario, 24 de abril: Israel Olivera, poeta y periodista marbellí, nos habla de su obra”.
El jurado integrado por profesorado del departamento ha acordado conceder los siguientes premios:
1er NIVEL NARRATIVA
  • 1ER PREMIO: "Estancada entre dos mundos" de la alumna de 2º B Nimarta Daryanani.
  • 2º PREMIO: "Mi nuevo amigo" del alumno de 3ªB Fernando Mesas.
  • 3er PREMIO: " Ansias de silencio" de la alumna de 3º B Sara Escribano.
  1er NIVEL POESÍA
  • 1ER PREMIO: "Y no quiero olvidarte" de la alumna de 2º D María Ruíz.
  • 2º PREMIO: "Como ardiente fuego comienzas"" del alumno de 3ªB Hugo Rodríguez.
  • 3er PREMIO: " Galaxia" del alumno de 3º B Leo Cabezas.
 2º NIVEL NARRATIVA
  • 1ER PREMIO: "Comer" de la alumna de BH1B Aida Reyes.
  • 2º PREMIO: "Una conversación" del alumno de BT2 Diego Navarro.
  • 3er PREMIO: " Me han pillado" de la alumna de BC2 Teresa Aparicio.
 2º  NIVEL POESÍA
  • 1ER PREMIO: "Odiémonos" del alumno de BC1 Pablo Godino.
  • 2º PREMIO: "Pasivo e impasivo" del alumno de BC2 Agustín Yudica.
  • 3er PREMIO: "Quiero que me muestres" de la alumna de BC1 Carmen Márquez.
PREMIO REDACCIÓN
 
1er NIVEL:
  • Olivia Cabezas del grupo 2º B.
  • Nimarta  Daryanani del grupo 2º B.
  
 2º  NIVEL: 
  •  Jorge Esteban del grupo BH1A.
  • Teresa Aparicio del grupo BC2.
 
¡¡ ENHORABUENA A TODOS LOS PREMIADOS!!
 
 







  

martes, 24 de abril de 2018

Talleres de "micromachismo" en los grupos de 4º de ESO


Desde el departamento de orientación y en coordinación con los tutores-as de 4º de ESO vemos obvio "prevenir y educar desde la Infancia y Adolescencia, en conceptos tan importantes como la sexualidad, la violencia y las formas de agresión". Por tanto,siguiendo nuestra programación de acción tutorial (POAT), ayer el alumnado de 4º de ESO tuvo ocasión de analizar y debatir en relación a los siguientes conceptos:
  •  El Micromachismo. Concepto 
  • Visión tradicional del rol de hombre y la mujer en la sociedad. 
  • El Amor Romántico como modelo establecido. Mitos.
  • Características del Amor sano e insano.
  • Consecuencias de unas malas relaciones de pareja basadas en la desigualdad.
  • Proyección de cortos que muestran este tipo de relaciones.
  • Dinámica.
El alumnado fue muy participativo, mostrando un gran interés. La interacción fue permanente  con las ponentes de la organización mujeremancipada.org.   
Agradecemos su participación en los talleres.



lunes, 23 de abril de 2018

¿Por qué hoy es el día del libro?


El Día Mundial del Libro y del derecho de Autor fue fijado por la UNESCO en 1995. Alrededor de esta fechas, el 23 de abril, murieron tres grandes de la Literatura Universal:
Años más tarde, la UNESCO promovió una nueva iniciativa relacionada con el mundo de las letras: el nombramiento anual de una ciudad como Capital Mundial del Libro. la decisión la toman la Unión Internacional de Editores, la Federación Internacional de Libreros y la Federación Internacional de Asociaciones de Bibliotecarios y Bibliotecas. Este año ha sido seleccionada la ciudad  de Atenas: capital Mundial del Libro 2018. Se convertirá en el centro de la cultura, el conocimiento y la lectura. ( Fuente: Atenas 2018. )
«Un día, como hoy, brinda la oportunidad de reflexionar juntos sobre la mejor manera de difundir la cultura escrita y de permitir que todas las personas, hombres, mujeres, niñas  y niños, accedan a ella, mediante el aprendizaje de la lectura y el apoyo al oficio de la edición, las librerías, las bibliotecas y las escuelas».
Este reconocimiento comenzó en el año 2001 con Madrid.
• Alejandría (2002).
• Nueva Delhi (2003).
• Amberes (2004).
• Montreal (2005).
• Turín (2006).
• Bogotá (2007).
• Amsterdam (2008).
• Beirut (2009).
• Liubliana (2011).
• Ereván (2012).
• Bangkok (2013).
• Port Harcourt (2014).
• Incheon (2015).
• Breslavia (2016).
• Conakry (2017).
• Atenas (2018).

VÍDEO: "APAGA LA TV Y ENCIENDE UN LIBRO"




viernes, 20 de abril de 2018

Jornadas de puertas abiertas de la UMA,2018


Ayer tuvimos la oportunidad de ir a las Jornadas de puertas abiertas de la UMA con el alumnado de todos los grupos de 2º de Bachillerato.
Se trata de un encuentro anual para los futuros estudiantes universitarios malagueños. Es un exponente y una visualización de todas la carreras universitarias que ofrece la UMA para el próximo curso 2018-19.
La jornada era intensa y con gran afluencia de publico.
El alumnado, no solamente tuvo ocasión de hablar con estudiantes de los diferentes estudios universitarios, sino también de comprobar, preguntar y ver los planes de estudios de éstos, las asignaturas huesos de cada una de ellas y las diversas anécdotas que contaban algunos universitarios.Confirmaron que hay diferentes tipos de alojamiento, además de las diversas becas. Igualmente, respiraron el ambiente y la atmósfera universitaria. En paralelo funcionaban unas carpas, en las que había charlas de todas las titulaciones universitarias de la UMA

 Nuestro alumnado venía satisfecho porque muchos dicen que se han clarificado y tienen más cierto lo que desean estudiar, después de 2º de Bachillerato.
Es un éxito oír que esta visita, la cuál es un complemento más al programa de orientación académica y profesional, haya sido beneficiosa y útil. 
¡ Ánimo a todos y todas!. ¡Lo conseguiréis!

* Enlaces de interés:
Distrito único andaluz: proceso de preinscripción.

martes, 17 de abril de 2018

La importancia de las palabras

¡POR TRECE RAZONES! un vídeo que comparte nuestra compañera Mercedes.Se trata de un experimento social , en un aula de un centro educativo  y con alumnado real.
Al final del vídeo dice una chica:  "Por muy insignificante que parezcan 3 palabras, pueden hacer feliz a una persona.". 
Así que, ¿ Por qué no lo acomodamos en las aulas?. Es una actividad extraordinaria para las tutorías.




lunes, 16 de abril de 2018

Más allá del espectro autista


 Madrid, 16 de abril de 2018. 
"La investigación y el conocimiento actual han contrastado que el TEA es un trastorno del neurodesarrollo de origen neurobiológicoy de carácte congénito.
Es un tipo de trastorno complejo que afecta a la configuración del sistema nervioso y al funcionamiento cerebral, y con ello, a las competencias sociales,comunicativas y adaptativas de la persona. El TEA impacta no sólo en la persona sino también en su familia, y en la calidad de vida de todos sus miembros.
El abordaje del TEA debe ser integral, y basarse tanto en las necesidades de la persona como en sus puntos fuertes, facilitando apoyos individualizados, específicos y especializados y basados en la evidencia científica,que promuevan su calidad de vida en todas las etapas de su desarrollo, así como el ejercicio efectivo de su derecho.

En la actualidad las intervenciones que han mostrado eficacia en base a los resultados de la investigación son de naturaleza psicoeducativa"

* Seguir leyendo :  AQUÍ.

miércoles, 11 de abril de 2018

Revista "Convives", Nº 21

Comparto este excelente trabajo de la revista " CONVIVES  sobre Prácticas restaurativas y convivencia


"Este monográfico se presenta con la intención de abrir espacios de diálogo y de interés que faciliten la difusión de las prácticas restaurativas. Los diferentes artículos y experiencias muestran cómo las prácticas restaurativas pueden ayudar a mejorar la convivencia a partir de: la creación vínculos entre los miembros de una comunidad, la participación de toda la comunidad en el proceso de construcción de un entorno más positivo y la gestión de los conflictos a partir del diálogo y la restauración de las relaciones". (...)   
 Vicenç Rul·lan y Ricard Vila  
 ARTÍCULOS 
  • Tú sí, eso no. 
  • Los círculos de diálogo. 
  • Las prácticas restaurativas. Un proyecto para la comunidad educativa.
EXPERIENCIAS
  1.  Las prácticas restaurativas en el IES Neira Vilas (Oleiros, A Coruña)
  2.  Las prácticas restaurativas en el IES Miguel Catalán (Coslada, Madrid)
  3.  Las prácticas restaurativas en los centros de protección de infancia y adolescencia. Lola Montejo y Ferran Erra (ACPR)
  4.  Las prácticas restaurativas en Es Fusteret. Fundació S'Estel (Palma de Mallorca)
  5.  Mediación reparadora en casos de acoso escolar. Equip tècnic del Servei de Mediació comunitària de Sabadell (Barcelona)
  6. Rodeando al bullying: una experiencia de círculo de paz en un instituto. Sheila Mas (Barcelona)
  7. Modelo de convivencia escolar de Castilla y León y prácticas restaurativas. Dirección General de política Educativa. Consejería de Educacion. JCyL.
 Para saber MÁS...
  • Entrevista a...Viceç Rul·lan
  • Comentando la actualidad
  •  La lupa Violeta
  • LIBROS y otros recursos
  • Convives en las redes
Seguir LEYENDO...AQUÍ

lunes, 9 de abril de 2018

Charlas de orientación académica en los grupos de 3º de ESO

Siguiendo nuestra Programación: POAT, el programa de orientación académica y profesional comenzará esta semana en las tutorías de 3º de ESO. Pregunta a tu tutora / tutor para intentar resolver todas vuestras dudas. 

Comentaremos lo siguiente:

  • }Asignaturas de 4º de ESO 
  • ¿Cómo ha organizado el centro los grupos de 4º de ESO en el curso actual?
  • }Modalidades de Bachillerato
  • }Formación Profesional: Ciclos Formativos
  • }Alumnado con desfase escolar
  • }Formación Profesional Básica
  • }Programas PMAR en 3º de ESO
  • }Pruebas de acceso a Ciclos Formativos (Grado Medio)
}
  • }Formación Profesional Ocupacional

viernes, 6 de abril de 2018

Pruebas de acceso a los Ciclos Formativos de grado medio y superior


Publicada en BOJA de la Resolución de la Dirección General de Formación Profesional y Educación Permanente por la que se convocan las pruebas de acceso a los ciclos formativos de grado medio y grado superior.

Se realizarán en las fechas siguientes:
 
- Convocatoria ordinaria: 6 de junio.
- Convocatoria extraordinaria: 7 de septiembre.

Plazo y presentación de solicitudes: 
  •  El plazo de presentación de solicitudes será:
- Para la convocatoria de junio: Del 9 al 23 de abril, ambos inclusive.
- Para la convocatoria de septiembre: del 9 al 20 de julio, ambos inclusive.

Lugar y modo de presentación :

Tengo que presentar la solicitud en el Instituto de Educación Secundaria donde voy a realizar la prueba. Para ello debo entrar en la Secretaría Virtual de la Consejería de Educación donde aparecerán los anexos disponibles para formalizar el proceso tanto si deseo inscribirme a grado medio como a grado superior en los periodos de solicitud.

  • Toda la información: AQUÍ.
 ¡OJO! No lo olvides: inscripción del 9 al 23 de abril
Prueba de acceso: 6 de junio: 16h en el IES Guadalpín.

jueves, 5 de abril de 2018

Charlas Informativas de la F.P. de Grado Superior del centro

 En esta semana el alumnado de los grupos de 2ºde bachillerato han  ocupado unas horas de la jornada escolar en una actividad de orientación profesional muy educativa e interesante.
En nuestro centro se imparte varios Ciclos Formativos de Grado Superior y pertenecientes a diferente familias profesionales.
Son los siguientes:

- Familia Profesional: Edificación y Obra Civil. Ciclo Formativo de Grado Superior: "Organización y Control de Obras de construcción".

- Familia Profesional: Imagen y Sonido. Ciclos Formativos de Grado Superior: 
  1.  " Iluminación, captación y tratamiento de la Imagen".
  2. " Producción de audiovisuales y espectáculos".
  3. " Realización de proyectos audiovisuales y espectáculos."
- Familia Profesional: Informática y Comunicación:. Ciclo Formativo de Grado Superior:  
"Administración de sistemas informáticos en red".

Felicitamos a los compañeros y compañeras: Manoli, Macarena, José Luís Fernández, Miguel Carmen y Antonio por ofrecer una gran visión al alumnado de cada Ciclo Formativo: el panorama de la F.P., acceso a los ciclos, módulos profesionales y salidas laborales. Igualmente, para el alumnado ha sido motivador conocer y visualizar todas las opciones que tienen al finalizar el bachillerato.
Enlaces de interés:



martes, 3 de abril de 2018

¿Sabemos lo que es el silencio?

 Comparto un artículo publicado en  el pais.com."Silencio, por favor".
Se trata de una reflexión sobre la existencia del ruido permanente y la hiperconexión que nos ocupa en el momento actual. Un análisis para debatir en las aulas y cuestionar a nuestros jóvenes,qué descubrirían sin estar conectados un día, unas horas. Y los adultos, qué haríamos sin las tecnologías?
" Todo el ruido que generan las redes sociales solo hace que la gente se sienta más sola, más inquieta, más frustrada", dice el editor Erling Kagge.
El filósofo y matemático francés Pascal lo decía en el siglo XVII: " Cuanto de malo sucede a los hombres procede de una única cosa, a saber, no ser capaces de quedarse quietos en una habitación".

* Artículo completo:  AQUÍ

lunes, 2 de abril de 2018

Día Mundial de Concienciación sobre el Autismo

¿Qué es el trastorno :TEA?



"Los Trastornos del Espectro Autista (TEA en adelante) son todavía una discapacidad relativamente desconocida, pese a ser identificada en 1.943. A esto se une que no existen pruebas médicas específicas para su diagnóstico, sino que éste se basa en la observación y valoración de la conducta del niño. Además, las personas con TEA no presentan ningún rasgo físico que les distinga. Esta “naturaleza invisible” dificulta la comprensión de los esfuerzos con los que las personas con TEA afrontan los retos del entorno.
La imagen difusa del trastorno parece aclararse progresivamente, permitiéndonos un conocimiento más exacto de sus características. Sabemos que no es una enfermedad, sino un trastorno que dura toda la vida. Empezamos a conocer algunos factores genéticos relevantes y hemos aprendido que no hay incapacidad o ausencia de relación sino “dificultades” para comunicarse. Y lo más importante, gracias a sus testimonios, podemos empezar a comprender "como piensan" las personas con TEA.".  
Fuente: www.autismoandalucia.org
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