miércoles, 31 de octubre de 2012

El poder de las palabras

Nuestra compañera y coordinadora del Programa de Bilingüismo nos remite este poderoso vídeo. Gracias Maite por compartirlo.
Es un mensaje hermoso acompañado de una bella melodía.



- What did you do to my sign?.
- I wrote the same with different words. She answers


The power of words ( el poder de las palabras ), y el efecto que puede producir en los demás. Inténtalo en tu vida cotidiana.No somos conscientes, pero diariamente nos comunicamos,  sin pensar en las palabras que decimos o omitimos con nuestro lenguaje corporal.Podemos adular, anular, confundir, herir, o bien acariciar con las palabras. Podemos provocar reacciones agresivas, cálidas o cercanas.Dependerá de la expresión, del tono de voz, del estado anímico. Conviene pensar, antes de hablar.Cambia la mirada y observarás "the power of words".Lo que sentimos en nuestro corazón, lo expresamos con nuestro cuerpo

CHANGE your WORDS.
CHANGE your WORLD.




martes, 30 de octubre de 2012

Cine en FEMENINO

cineenvioleta.org

Este excelente  BLOG  Conocimiento de género. CINE en VIOLETA recoge unas estupendas películas, cuyas protagonistas son siempre las mujeres.Se puede hacer una buena selección para implementar en la hora de tutoría u otras áreas curriculares. Contiene todo tipo de temáticas. Algunas de ellas, son las siguientes:
  • Mujer y Derechos Humanos.
  • Violencia de Género.
  • Roles de Género.
  • Crecimiento personal.
  • Documentales.
Además, el Blog expone la invisibilidad de las mujeres, delante y detrás de la cámara. Sólo un 7% de las películas realizadas en nuestro país, están dirigidas por mujeres.


lunes, 29 de octubre de 2012

FORMA JOVEN ¡ Acude !

Programa: "FORMA JOVEN"
Programa FORMA JOVEN.
Si necesitas información sobre hábitos de vida saludable, adicciones, sexualidad responsable, no dudes en acudir los martes al Departamento de Orientación. Mª José Feria( personal sanitario: Enfermera del centro de Salud de Leganitos),te asesorá en todos estos temas.

Programa: " BIENTRATANDO"


¿ Qué significa " Bientratando"?.
La Asesoría para la Convivencia del Departamento de Educación de Navarra presenta la VI Campaña para la mejora de la Convivencia en los centros escolares  con el título " BIENTRATANDO". Una palabra que ha sido "Inventada" por un alumno de 3º de ESO, en oposición a "Maltratando".Es una guía muy apopiada y útil para los días que trabajaremos este tema en las tutoríass.

Pincha en el enlace para acceder a la  "GUÍA: BienTratando"

 1.  Materiales para el Alumnado
  • Agenda para la formación de delegados y delegadas.
  • Motivaciones de las personas delegadas.
  • Perfil de las personas delegadas.
  • El voluntariado.
  • Situaciones en las que un delegado o delegada debe actuar.
  • Acoso (bullying).
  • Ante un conflicto.
 2.   Materiales para el Profesorado:   

Pincha para acceder:  " Bientratando: hacia la DISCIPLINA POSITIVA"
  • Normas de aula y proactividad ( Hacia la disciplina positiva ):
  • Fundamentación.. 
  • Por qué una normativa proactiva.
  • Concepto de proactividad..
  • Eficacia de la normativa.
  • Prevención de conductas no deseadas.
  • Por dónde empezar. Descripción del proceso.


domingo, 28 de octubre de 2012

La POESÍA de la Semana


LA MUJER DE LOT
  
Nadie nos ha aclarado todavía
si la mujer de Lot fue convertida
en estatua de sal como castigo
a la curiosidad irrefrenable
o a la desobediencia solamente,
o si se dio la vuelta porque en medio
de todo aquel incendio pavoroso
ardía el corazón que más amaba.





Ni una semana sin poesía...y nuevamente le damos las gracias a nuestra compañera Lola.

jueves, 25 de octubre de 2012

¿Qué es la ASERTIVIDAD ?

En los grupos de 1º de ESO , desarrollaremos en las próximas semanas  un Programa muy interesante, que permitirá  mejorar vuestras relaciones interpersonales. Lo haremos en la hora de tutoría ( ver la programación de tutoría. PAT. con la tutora):
  • Prevención del maltrato entre iguales.
  • Resolución de conflictos.
  • Cómo aprender a ser asertivo.
Deseamos que conozcáis algunos conceptos como " la asertividad ". ¿De qué estamos hablando?. La podríamos definir como " la habilidad que tiene el ser humano para defender sus propios derechos, respetando a los demás ". Por tanto, podemos ubicarla en un punto intermedio entre dos comportamientos opuestos: la agresividad y la pasividad ( o no asertividad ). Aprender a resolver los conflictos de manera asertiva, os ayudará a progresar en vuestra convivencia.

Os dejamos este didáctico video ( recogido de la web: www.videosformacion.com )

" Ni pasivo, ni agresivo, el punto medio es posible "


MATERIAL TUTORÍA

Ahí tenéis un nuevo video sobre el " Acoso Escolar".
Se podrá trabajar en tutoría.

miércoles, 24 de octubre de 2012

Hoy, DÍA de la BIBLIOTECA

Hoy es el día de la Biblioteca, 24 de octubre. Merece la pena leer este hermoso discurso del gran  poeta. Parece que está escrito en la sociedad actual.

Discurso de Federico García Lorca al inaugurar la biblioteca de
su pueblo con plena vigencia 80 años después


Medio pan y un libro



Alocución de Federico García Lorca al pueblo de Fuente Vaqueros (Granada) en
septiembre de 1931:

"Cuando alguien va al teatro, a un concierto o a una fiesta de cualquier índole que
sea, si la fiesta es de su agrado, recuerda inmediatamente y lamenta que las
personas que él quiere no se encuentren allí. «Lo que le gustaría esto a mi hermana,
a mi padre», piensa, y no goza ya del espectáculo sino a través de una leve
melancolía. Ésta es la melancolía que yo siento, no por la gente de mi casa, que sería
pequeño y ruin, sino por todas las criaturas que por falta de medios y por desgracia
suya no gozan del supremo bien de la belleza que es vida y es bondad y es serenidad
y es pasión.

"Por eso no tengo nunca un libro, porque regalo cuantos compro, que son infinitos, y
por eso estoy aquí honrado y contento de inaugurar esta biblioteca del pueblo, la
primera seguramente en toda la provincia de Granada.

"No sólo de pan vive el hombre. Yo, si tuviera hambre y estuviera desvalido en la
calle no pediría un pan; sino que pediría medio pan y un libro. Y yo ataco desde aquí
violentamente a los que solamente hablan de reivindicaciones económicas sin
nombrar jamás las reivindicaciones culturales que es lo que los pueblos piden a
gritos. Bien está que todos los hombres coman, pero que todos los hombres sepan.
Que gocen todos los frutos del espíritu humano porque lo contrario es convertirlos
en máquinas al servicio de Estado, es convertirlos en esclavos de una terrible
organización social.

"Yo tengo mucha más lástima de un hombre que quiere saber y no puede, que de un
hambriento. Porque un hambriento puede calmar su hambre fácilmente con un
pedazo de pan o con unas frutas, pero un hombre que tiene ansia de saber y no tiene
medios, sufre una terrible agonía porque son libros, libros, muchos libros los que
necesita y ¿dónde están esos libros?

Libros! ¡Libros! Hace aquí una palabra mágica que equivale a decir: «amor, amor»,
y que debían los pueblos pedir como piden pan o como anhelan la lluvia para sus
sementeras. Cuando el insigne escritor ruso Fedor Dostoyevsky, padre de la
revolución rusa mucho más que Lenin, estaba prisionero en la Siberia, alejado del
mundo, entre cuatro paredes y cercado por desoladas llanuras de nieve infinita; y
pedía socorro en carta a su lejana familia, sólo decía: «¡Enviadme libros, libros,
muchos libros para que mi alma no muera!». Tenía frío y no pedía fuego, tenía
terrible sed y no pedía agua: pedía libros, es decir, horizontes, es decir, escaleras
para subir la cumbre del espíritu y del corazón. Porque la agonía física, biológica,
natural, de un cuerpo por hambre, sed o frío, dura poco, muy poco, pero la agonía
del alma insatisfecha dura toda la vida.

"Ya ha dicho el gran Menéndez Pidal, uno de los sabios más verdaderos de Europa,
que el lema de la República debe ser: «Cultura». Cultura porque sólo a través de ella
se pueden resolver los problemas en que hoy se debate el pueblo lleno de fe, pero
falto de luz".

(A PUNTO DE CUMPLIRSE 80 AÑOS DE AQUEL DISCURSO,
CUALQUIER SEMEJANZA CON LA ACTUALIDAD, NO ES PURA
COINCIDENCIA)

martes, 23 de octubre de 2012

GUÍA de ORIENTACIÓN para FAMILIAS con ADOLESCENTES



Nos encontramos con una Guía realizada por el Equipo Técnico Provincial para la Orientación Educativa y Profesional ( E.T.P.O.E.P ) de la Delegación Provincial de Educación de Jaén. Entre los autores, destacan también algunos Orientadores de la provincia. Mi enhorabuena a todos y todas por esta completa y  exquisita guía. Será de gran utilidad para todas las familias.



Introducción:
La guía de orientación para familias con adolescentes no es solamente una recopilación de información en torno a todo lo referente a la educación de nuestros hijos e hijas, sino que es el resultado de la aportación de un conjunto de Orientadores y Orientadoras de la provincia de Jaén, fruto de su reflexión, debate y experiencia. Con ella pretendemos exponer todos aquellos aspectos del desarrollo de los adolescentes que consideramos cruciales en estas edades. Tenemos el convencimiento de que les va a resultar bastante útil, pues se ofrece además de una gran fuente de conocimiento, la posibilidad de hacerles reflexionar y establecer propuestas de mejora en el comportamiento de su hijos e hijas en el ámbito familiar y escolar”.
Equipo Técnico Provincial para la Orientación Educativa y Profesional de JAÉN


Bloque I: RELACIONES EN FAMILIA

1. Características de la pubertad y la adolescencia
1.1. Los cambios físicos 1.2. Cambios psicológicos y emocionales 2. Características de las familias con adolescentes 3. Pilares para una adecuada relación familiar 3.1 La importancia de la autoridad en nuestro estilo de educar 3.1.1 Establecer límites y normas 3.1.2 Desarrollar una buena comunicación 3.2 Fomentar la autonomía 3.3 Inculcar la responsabilidad 3.4 Transmisión de valores en la familia 3.5 Estrategias de resolución de conflictos 3.6 Uso del ocio y del tiempo libre 3.7 Uso de video-juegos, televisión, internet 3.8 Uso del dinero, consumo y moda 3.9 La amistad. La falta de ella y las malas amistades 4. La familia, salud y ajuste en la adolescencia 4.1 Desarrollo afectivo y sexual 4.2 Prevención de adicciones 4.3 Trastornos de alimentación 4.4 Imagen corporal: pearcing y tatuajes 4.5 Acoso escolar 4.6 Autoconcepto y equilibrio emocional
  BLOQUE ll: FAMILIA Y CENTRO

5. Aspectos personales que intervienen en el aprendizaje del adolescente
5.1 La motivación y el esfuerzo 5.2 Autoestima y éxito escolar 6. Importancia del apoyo y la implicación de la familia en el ajuste y rendimiento escolar del alumnado 6.1 Vías de participación en la vida del centro 6.2 Información que la familia debe conocer 6.3 Mecanismos de coordinación con el centro 6.3.1 Agenda escolar 6.3.2 Pasen 6.3.3 Compromisos pedagógicos y de convivencia 7. La familias con hijos e hijas con necesidades educativas especiales Bibliografía Web-grafía


Pincha  en el enlace: GUÍA de ORIENTACIÓN para FAMILIAS CON ADOLESCENTES


domingo, 21 de octubre de 2012

La POESÍA de la Semana

Coincidiendo esta semana el día de las bibliotecas, nuestra compañera Lola Cruz nos regala este bibliófilo poema. Gracias, un día más...


POEMA de los DONES

Nadie rebaje a lágrima o reproche
esta declaración de la maestría
de Dios, que con magnífica ironía
me dio a la vez los libros y la noche.
De esta ciudad de libros hizo dueños
a unos ojos sin luz, que sólo pueden
leer en las bibliotecas de los sueños
los insensatos párrafos que ceden
las albas a su afán. En vano el día
les prodiga sus libros infinitos,
arduos como los arduos manuscritos
que perecieron en Alejandría.
De hambre y de sed (narra una historia griega)
muere un rey entre fuentes y jardines;
yo fatigo sin rumbo los confines
de esta alta y honda biblioteca ciega.
Enciclopedias, atlas, el Oriente
y el Occidente, siglos, dinastías,
símbolos, cosmos y cosmogonías
brindan los muros, pero inútilmente.
Lento en mi sombra, la penumbra hueca
exploro con el báculo indeciso,
yo, que me figuraba el Paraíso
bajo la especie de una biblioteca.
Algo, que ciertamente no se nombra
con la palabra azar, rige estas cosas;
otro ya recibió en otras borrosas
tardes los muchos libros y la sombra.
Al errar por las lentas galerías
suelo sentir con vago horror sagrado
que soy el otro, el muerto, que habrá dado
los mismos pasos en los mismos días.
¿Cuál de los dos escribe este poema
de un yo plural y de una sola sombra?
¿Qué importa la palabra que me nombra
si es indiviso y uno el anatema?
Groussac o Borges, miro este querido
mundo que se deforma y que se apaga
en una pálida ceniza vaga
que se parece al sueño y al olvido.


Ni una semana sin poesía...




    

jueves, 18 de octubre de 2012

Primera REUNIÓN con las FAMILIAS


El próximo martes, día 23 de octubre a las 18,30h, tendrá lugar la primera reunión del curso con los padres y madres del alumnado de nuestro Centro. ¿ Es importante ?. Sin duda, lo es. Quizás, es una de las  más importantes. Esta reunión establece los canales de comunicación entre el profesorado y las familias.El profesorado que ejerce como tutor  de un grupo de alumnos y alumnas, una de sus funciones es: " facilitar la ccooperación educativa entre el profesorado, los padres y madres , más el alumnado ". La reunión servirá para dar a conocer aspectos de interés general para todos. En ella se abordarán apartados como:
  • Estructura del centro
  • Horario y características del grupo
  • Normas internas de funcionamiento
  • Horario de atención a padres y madres
  • Plan de actuación en las tutorías de ESO
  • ¿ Cómo ayudar a los hijos en los estudios ?
  • Cuestionarios a rellenar ( solamente las familias con hijos en 1º de ESO ).
  • Colaboración entre las familias y el profesorado: seguimiento de horario de estudio, normas de disciplina en casa, valoración del estudio y la formación , la comunicación con los adolescentes, 
  • Elección de delegado o delegada de padres.
Es importante contar con vuestra presencia y participación. ¡ NO FALTES !.
En este vídeo educativo , realizado por el alumnado de un Centro Público de Tafi Viejo
 ( Tucumán / Argentina ), se destaca la importancia de la comunicación en la familia. Aspectos que se plantearán  en la reunión.


lunes, 15 de octubre de 2012

¿ Qué sabes sobre la UNIVERSIDAD ? : GUÍA INTERACTIVA.

Guía Interactiva:

 ¿Qué sabes sobre la Universidad? 

Área de Orientación Vocacional y Profesional. Realizada por el Equipo Técnico Provincial de Orientación Educativa (ETPOE) Delegación de Educación de Almeria

 Aquí tenéis una interactiva Guía. Os será útil para todos los  que deseen acceder a estudios universitarios.

Enlace a la Guía


  • El Sistema Universitario Español.
  • El acceso a la Universidad.
  • Grados en Andalucía.
  • Casos prácticos

domingo, 14 de octubre de 2012

La POESÍA de la Semana


BRINDIS

A mis amigos de Santander que festejaron mi nombramiento profesional
Debiera ahora deciros: "amigos.
muchas gracias"; y sentarme, pero sin ripios.
Permitidme que os lo diga en tono lírico,
en verso, sí, pero libre y de capricho.
Amigos:
dentro de unos días me veré rodeado de chicos,
de chicos torpes y listos,
y dóciles y ariscos,
a muchas leguas de este Santander mío,
en un pueblo antiguo,
tranquilo
y frío.
Y les hablaré de versos y de hemistiquios,
y del Dante, y de Shakespeare, y de Moratín (hijo),
y de pluscuamperfectos y de participios.
Y el uno bostezará y el otro me hará un guiño,
y otro, seguramente el más listo,
me pondrá un alias definitivo.
Y así pasarán cursos y cursos, monótonos y prolijos.
Pero un día tendré un discípulo,
un verdadero discípulo,
y moldearé su alma de niño
y le haré hacerse nuevo y distinto,
distinto de mí y de todos; él mismo,
y me guardará respeto y cariño.
Y ahora yo os digo:
Amigos,
brindemos por ese niño,
por ese predilecto discípulo,
por que mis dedos rígidos
acierten a modelar su espíritu
y mi llama lírica prenda en su corazón virgíneo,
y por que siga su camino intacto y limpio.
y por que este mi discípulo,
que inmortalizará mi nombre y mi apellido,
...sea el hijo,
el hijo
de uno de vosotros, amigos.

                                                                                                          GERARDO DIEGO

Ni una semana sin poesía...gracias Lola por este hermoso " canto a la Amistad".

sábado, 13 de octubre de 2012

Por el DERECHO de las NIÑAS a la EDUCACIÓN




El pasado 11 de octubre se ha celebrado el  Día Internacional de las Niñas 
Se pretende con ello concienciar sobre la situación de las niñas en todo el mundo e impulsar cambios en aquellos países donde sea necesario, según los enunciados de Naciones Unidas. Alrededor de  75 millones de niñas no van al colegio.
.
No sabíamos que unos días antes de la celebración, la joven de 14 años Malala Yousafzai, activista por la Educación de las Niñas.   sufría un grave atentado por parte de los talibanes en Pakistán  Tirotean a esta joven valiente y heroína., simplemente por defender su derecho a estudiar. Un atentado terrible que ha conmocionado a todo el mundo, un atentado incomprensible  Ha sido y es un exponente de la dramática situación de las niñas en muchos lugares del mundo. A nivel mundial, una de cada tres niñas no reciben educación por el mero hecho de ser niñas, por las realidades de pobreza, conflictos y discriminación que se ven sometidas.. Las estadísticas nos dicen que la discriminación va en aumento.
" Por ser niña ". Es una iniciativa de la ONU para llamar la atención sobre la situación de este colectivo en todo el planeta. Dominadas al infanticidio selectivo... Condenadas al analfabetismo... Explotadas y humilladas familiar y laboralmente, cuando no víctimas de abusos sexuales o de mutilaciones, las niñas son, en muchas culturas, objeto de desprecio y maltrato. Informe Semanal ha viajado a Egipto para seguir el trabajo de integración que lleva a cabo la ONG Plan Internacional en la lucha contra esa marginación. Ana Medina y Carlos López nos sitúan en un problema que, por oculto o desconocido en el mundo actual, no deja de ser un gran lastre para el desarrollo social y un desprecio a los derechos humanos.Es un video que no te dejará indiferente. Después de visionar en el aula, puede ser muy reflexivo y rico realizar un debate con el alumnado.

Informe semanal: " POR SER NIÑA "


miércoles, 10 de octubre de 2012

Charla sobre el ACCESO a la UNIVERSIDAD: SELECTIVIDAD

Charla de " Orientación Académica y Profesional "

En las próximas semanas, tendréis una charla sobre la P.A.A.U ( La Prueba de Aptitud para el Acceso a la Universidad ) o SELECTIVIDAD. Están dirigidas al alumnado de 2º de bachillerato. En ella abordaremos lo siguiente:
  • ¿ Qué es la selectividad ?
  • Características
  • Fases y ejercicios
  • Calificaciones
  •  ¿ Qué son los parámetros de ponderación ?
  • ¿ Qué es la nota de corte de acceso ?.
Pregunta a tu tutor o tutora el día y la hora que será en tu grupo. Prepara tus preguntas y  dudas. Se intentará resolver ese día.

NO OLVIDES QUE....

ES IMPRESCINDIBLE CONOCER PARA DECIDIR...



martes, 9 de octubre de 2012

GUÍA PSICOEDUCATIVA Grupal para la Prevención de Estilos de Vida Insanos y la Mejora de las Relaciones Humanas

De la mano de una compañera canaria, nos llega esta estupenda

" GUÍA Grupal para la PREVENCIÓN de Estilos de Vida Insanos y la Mejora de las Relaciones Humanas "

Elaborada por la " Consejería de Sanidad del Gobierno de Canarias y el Área Sociosanitaria del Ayuntamiento de Santa Úrsula ".
Está estructurada en cuatro grandes apartados. En el tercero y último se describe la metodología y se detalla la programación de las sesiones de trabajo:
  • La Competencia Social: Aprender a convivir
  • Educación en Valores
  • Autoconocimiento personal: La Autoestima
  • La Educación Afectivo-Sexual
  • Las Relaciones en la Familia
  • Educación para la Salud: prevención del Consumos de sustancias psicoactivas.
Es " ideal " para trabajar en el aula con grupos poco cohesionados , desmotivados ante el estudio, o que se encuentren en situación de riesgo, abandono escolar o desventaja socio-cultural.

lunes, 8 de octubre de 2012

ELECCIONES A CONSEJOS ESCOLARES

RENOVACIÓN DEL CONSEJO ESCOLAR

En la página WEB de nuestro IES Guadalpín se encuentra toda la información:


 . La celebración de las elecciones tendrá lugar durante los siguientes días:

a) Las elecciones del sector del alumnado, el 12 de noviembre.

b) Las elecciones del sector padres, madres y tutores del alumnado, el 13 de noviembre.

c) Las elecciones del sector del profesorado, del personal de administración y servicios y, en su caso, del personal de atención educativa complementaria, el 14 de noviembre.


Si necesitas más información, puedes mirar en el siguiente enlace:  Elecciones a Consejos Escolares

 
¡¡INFÓRMATE Y PARTICIPA!!

domingo, 7 de octubre de 2012

La POESÍA de la Semana

 LOS DÍAS VAN TAN RÁPIDOS

 
Venimos de la noche y hacia la noche vamos
(V.G.)
Los días van tan rápidos en la corriente oscura que toda salvación
se me reduce apenas a respirar profundo para que el aire dure
en mis pulmones una semana más, los días van tan rápidos
al invisible océano que ya no tengo sangre donde nadar seguro
y me voy convirtiendo en un pescado más, con mis espinas.

Vuelvo a mi origen, voy hacia mi origen, no me espera
nadie allá , voy corriendo a la materna hondura
donde termina el hueso, me voy a mi semilla,
porque está escrito que esto se cumpla en las estrellas
y en el pobre gusano que soy, con mis semanas
y los meses gozosos que espero todavía.

Uno está aquí y no sabe que ya no está, dan ganas de reírse
de haber entrado en este juego delirante,
pero el espejo cruel te lo descifra un día
y palideces y haces como que no lo crees,
como que no lo escuchas, mi hermano, y es tu propio sollozo
allá en el fondo.
Si eres mujer te pones la máscara más bella
para engañarte, si eres varón pones más duro
el esqueleto, pero por dentro es otra cosa,
y no hay nada, no hay nadie, sino tú mismo en esto:
así que lo mejor es ver claro el peligro.

Estemos preparados. Quedémonos desnudos
con lo que somos, pero quememos, no pudramos
lo que somos. Ardamos. Respiremos
sin miedo. Despertemos a la gran realidad
de estar naciendo ahora, y en la última hora.

A Vicente Gerbasi
en Venezuela, en Chile,
antes, después.

                                                                                                    GONZALO ROJAS

.Ni una semana sin poesía...gracias Lola por acariciar el oído con este bello poema.





viernes, 5 de octubre de 2012

Ciclo de Cine y Valores

Nace una rica y didáctica aventura para todos: profesorado y alumnado  Se trata del  I Ciclo de Cine en Valores de Málaga. Consiste en sesiones de cine a precios reducidos, destinados a centros educativos para trabajar " Educación Emocional y Valores ".
.
Pincha aquí "Cine y Valores "  para tener más información.

http://www.google.es/imgres?hl=es&biw=1600&bih=763&tbm=isch&tbnid=rxzLL2YLrOav3M:&imgrefurl=http://www.yelmocines.es/promociones/i-ciclo-de-cine-en-valores&docid=r_96DPfV3JX_sM&imgurl=http://www.yelmocines.es/sites/default/files/styles/offer_main/public/ciclocineenvalores_960x295px.jpg&w=960&h=295&ei=9klvUKW8DZGX0QWo7ICQAg&zoom=1&iact=hc&vpx=352&vpy=4&dur=249&hovh=124&hovw=405&tx=251&ty=77&sig=114297435785828013476&page=1&tbnh=67&tbnw=219&start=0&ndsp=19&ved=1t:429,r:1,s:0,i:73

Colabora la Delegación Territorial de Educación, Cultura y Deportes de Málaga.

.

jueves, 4 de octubre de 2012

VIDEOS sobre Alumnado de Altas Capacidades Intelectuales


Os dejo un cautivante e Interesante vídeo,  que realizó el Programa " El Club de las Ideas" ( Canal 2 Andalucía) para la Asociación de Superdotados de Cádiz

El Fracaso de los Superdotados
 
 En este vídeo, Eduard Punset aborda el tema de la superdotación y la atención que recibe, en los diferentes contextos(educativo, familiar, social…), este alumnado. A lo largo del documental conversa con autores, nacionales e internacionales, de prestigio en el mundo de la Alta Capacidad Intelectual(en adelante ACI). En primer lugar con Joseph Renzulli, profesor de Psicología de la Educación de la Universidad de Conecticut (Estados Unidos) y Director del Centro Nacional de Investigación sobre el Dotado y el Talentoso, quien afirma que entre un 15 y un 20% de alumnado en edad escolar son superdotados(entiendo que Renzulli quiere decir ACI, que incluye sobredotación, talentos simples, talentos múltiples y talentos complejos).

martes, 2 de octubre de 2012

Las Asignaturas perdedoras de la reforma que viene


La reforma elimina Ciudadanía, Ética, Ciencias para el mundo contemporáneo y el bachillerato de artes escénicas. Tecnologías y Plástica reducen su espacio.

Un compañero del centro nos remite este reflexivo artículo sobre la nueva reforma:

Las Asignaturas Perdedoras de la Reforma que viene...                                         
 
En él se analiza las asignaturas y el profesorado de esas materias, que será lamentablemente perjudicado.¿ Qué sucederá con tanto profesorado especialista en Bellas Artes, Arquitectura ( son los que suelen impartir Educación Plástica y Visual ) ?. ¿Qué sucederá con el profesorado de Tecnología ?. ¿Qué sucederá con los licenciados en Ciencias e Historia de la Música, además de tener la mayoría de ellos,  las carreras del grado superior del Conservatorio?. ¿Qué sucederá con el profesorado de Biología , Tecnología y Filosofía?. ¿Hay una previsión para recolocar a tanto " funcionario de carrera"? ¿ Y, dónde?. ¿ Cómo se abordará esta reforma?. 
¿Tendremos oportunidad de expresar algo los afectados, o sea, los docentes?. ¿ Qué dicen las organizaciones sindicales al respecto?. Son muchas las inquietudes, interrogantes e incertidumbres que brotan estos días en los recreos y salas de profesores. Sin embargo, no hay debate. No existe un conocimiento pleno.
Es posible que nos ayude descifrar que otros países triunfan con sus sistemas educativos. ¿Por qué ?.
¿Conocen uno de los secretos del buen sistema educativo finlandés ?. Quizás, podamos aprender algo de ellos:
  1. Poca burocracia, liderazgo estable y pocos cambios bruscos ( la Política "deja en paz" al sistema educativo ). Ver articulo muy interesante sobre: 



Los secretos del " Milagro" Educativo Finlandés 


 Lo contrario significaría, como dice Jean- Claude Michéa " El problema de la Educación, es una cuestión de diseño social, de decisión política consciente para evitar una Escuela de verdad ."




lunes, 1 de octubre de 2012

Altas Capacidades Intelectuales


INSTRUCCIONES DE LA DIRECCIÓN GENERAL DE PARTICIPACIÓN Y EQUIDAD de 11 de septiembre de 2012 por las que se regula el PROCEDIMIENTO para la APLICACIÓN DEL PROTOCOLO para la DETECCIÓN y EVALUACIÓN del ALUMNADO con NECESIDADES ESPECÍFICAS de APOYO EDUCATIVO por presentar ALTAS CAPACIDADES INTELECTUALES
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