jueves, 31 de marzo de 2016

Programa de Inmersión lingüística en colonias de vacaciones. ESO

  1. Programa de Inmersión lingüística: 1º y 2º de ESO

Información general
 
Descripción
Asistencia a colonias en las que se trabajarán prioritariamente los aspectos orales del aprendizaje de la lengua inglesa, en instalaciones situadas en distintos puntos de la geografía española en territorio peninsular.
Destinado a alumnado matriculado en 1º ESO y 2º ESO

Modalidades

Grupo I.
Grupo II.

Número

1.100 plazas (1º ESO) y 1.100 (2º ESO)

* Plazo de presentación

  • Desde el 30 marzo 2016 hasta el 15 de abril de 2016

 * Toda la información: AQUÍ

 2. Ayudas para un curso intensivo de inmersión lingüística en inglés ( alumnado de Enseñanzas postobligatorias)
Información general
Destinatarios:

Alumnos becarios que cumplan los requisitos establecidos.
Requisitos:

  • Haber nacido entre el 1 de enero de 1996 y el 31 de diciembre de 1999.
  • Tener la condición de becario en el curso 2015/16 de la convocatoria general de becas de este Ministerio conforme a la Resolución de 30 de julio de 2015 de la Secretaría de Estado de Educación, Formación Profesional y Universidades por la que se convocan becas para estudiantes que cursen estudios postobligatorios.

Estar matriculado en el curso 2015/16 en:
  • Bachillerato.
  • Enseñanzas profesionales de música y danza.
  • Grado medio de Formación Profesional.
  • Grado medio de artes plásticas y diseño.
  • Grado medio de enseñanzas deportivas.
  • Enseñanzas de idiomas de nivel intermedio o avanzado.
  • Tener aprobado totalmente el curso inmediatamente anterior y haber obtenido en dicho curso una nota final mínima de 7,50 puntos en la asignatura de inglés.
  • Tendrán preferencia los solicitantes que hayan obtenido una puntuación superior.
* Plazo de presentación
  • Desde el 04 marzo 2016 hasta el 08 abril 2016

* Más informaciónAQUÍ

miércoles, 30 de marzo de 2016

Aprendemos Cooperando...

Os presento el siguiente Proyecto: " Aprendemos cooperando: trabajo en equipo y mejora la convivencia..."
El curso pasado, Mª José Robles, Orientadora del IES Monterroso (Estepona) puso en marcha el siguiente proyecto, siendo coordinadora de éste. Se trata de un excelente trabajo. Nuestras felicitaciones
 "El diseño surge de la necesidad de mejorar la convivencia en el aula y la adquisición de aprendizajes de forma significativa, utilizando la metodología del trabajo cooperativo que permite fomentar la responsabilidad y participación del alumnado. Se pretende que éste colabore a través del juego y desarrolle el pensamiento lateral (creatividad) que le permita mejorar y encontrar soluciones a las diversas situaciones problemáticas que se le irán planteando. Para ello será necesario dotar al profesorado de estrategias que permitan utilizar en el aula ordinaria el trabajo colaborativo con la asunción de roles y desarrollo de la identidad, así como una adecuada educación emocional y estrategias de la Programación Neurolingüística".

Niveles educativos:
    • Educación Secundaria Obligatoria
    • Bachillerato
Enlaces:

* Acceso al Proyecto: AQUÍ

lunes, 28 de marzo de 2016

Y llegamos al último trimestre...

¿Todavía estoy a tiempo?

Todos sabemos que el principal problema que afecta al estudiante es la:
  • Actitud ante el estudio.
  • Escasa planificación y organización diaria.
  • Falta de método de estudio.
  • No llevar las asignaturas al día.
  • Lecturas.
  • Trabajo en equipo
  • Insuficiente ambición ( ley del mínimo esfuerzo)
 Una vez más comparto material muy adecuado e interesante para " Aprender a estudiar mejor". En este blog hay actividades, métodos, vídeos y  webs muy prácticas para consolidar un buen  método de estudio. En la barra lateral derecha, tienes " Recursos: "Métodos y Técnicas de estudio" a tu disposición.  Recuerda que el estudio es una carrera de fondo. Lo que hagas desde 1º de ESO, te servirá como fortaleza y hábitos en los cursos siguientes.

* aulafacil.com ofrece este curso sobre Técnicas de estudio y problemas del estudiante: 


    aulaplaneta.com nos ofrece estos muchos consejos de organización y Técnicas de estudio:


    domingo, 27 de marzo de 2016

    Revista " CONVIVES"

    La revista " CONVIVES"- 13 de este mes, es un monográfico dedicado a la "Voz de las Familias y la Convivencia".

    Artículos para leer...
    • Familia y Escuela. Dos miradas complementarias e imprescindibles.
    • La visión desde las familias sobre la participación y convivencia en la comunidad educativa.
    • La dinamización de las familias en y para la mejora de la convivencia.
    • El papel de los servicios municipales en las relaciones escuela, familia, entorno.
    Y además, experiencias, entrevistas y comentando la actualidad...



    * Puedes DESCARGAR la revista completa: AQUÍ

    viernes, 18 de marzo de 2016

    El perfil profesional del orientador / orientadora en el siglo XXI

    COLECTIVO ORIENTA es una agrupación que fomenta la participación y trabajo colaborativo entre orientadores educativos, abierto a otros profesores, especialistas, profesionales, familias y alumnado …
    Recientemente se ha publicado un artículo referente al "Perfil profesional de la  orientadora u orientador en el Siglo XXI". Lo comparto con todos y están a vuestra disposición otros artículos, experiencias, opiniones y reflexiones muy interesantes...
    El icono del Colectivo ORIENTA se encuentra en la barra lateral del blog. Solamente, pinchas y accedes a toda la información actual y rica...

    ¿Qué perfil profesional se requiere para ser Orientadora u Orientador?

    " Este artículo pretende reflexionar sobre la construcción y el perfil profesional de los orientadores y orientadoras de los IES. Para realizar este breve relato, me basaré en la experiencia, en las intuiciones, en las observaciones y en las lecturas realizadas. Mi propósito es humilde, no pretendo hacer un estudio exhaustivo, no está a mi alcance. Sólo esbozaré algunas ideas y vivencias que nos ayuden a reflexionar, o a soñar, sobre el posible devenir de la Orientación Psicopedagógica en nuestro contexto socio-cultural". Sigue leyendo →

    martes, 15 de marzo de 2016

    ¿Cómo organizar la "tarea escolar" en casa?

    ¿Cómo organizar el trabajo escolar de tu hijo e hija en casa ?
    El tiempo de estudio personal en casa debe ser planificado con criterios de economía de tiempo y de aprovechamiento eficaz. Conviene administrarlo como un bien limitado y escaso que vale la pena rentabilizar teniendo presentes algunos criterios básicos. Además, como el horario se puede organizar con flexibilidad, vale la pena contar con la opinión de nuestros hijos para dar cabida a sus preferencias.
    El tiempo que nuestros hijos dedican en casa al trabajo personal y estudio es un tiempo que se comparte con las horas dedicadas al ocio o a actividades extraescolares afines a los intereses personales. Cuanto más eficazmente aprovechen el tiempo de estudio, más tiempo libre obtendrán. Y esto, aunque pueda parecer lo contrario, es deseable. Necesitan tiempo libre para descansar, para entretenerse en actividades lúdicas o culturales que les atraen, para jugar cuando son pequeños...
    Aprendí esta lección, siendo padre novato, cuando una tarde, con lágrimas en los ojos, mi hijo se negaba a ir a cenar aportando una razón que por su propio peso se hundió en mi corazón: "...es que hoy no he podido jugar aún..." Era en su segundo curso de primaria.

    Tiempo para trabajar y tiempo para disfrutar de la vida y de la compañía de los demás.

    Es importante que desde el principio de curso quede establecido un horario de trabajo explícito que determine la hora de inicio y el tiempo de referencia que se dedicará al trabajo. Este tiempo no debería ser en ningún caso inferior al tiempo predeterminado. Si algún día las tareas se acaban antes de tiempo, debería establecerse la costumbre de dedicarlo a la lectura recreativa o de repaso con el fin de evitar que, por acabar rápido su tarea, realice ésta de manera descuidada. Al convertir estas circunstancias en costumbre, desarrollaremos en nuestros hijos algunos hábitos que, si se inician en los primeros cursos, quedarán muy arraigados y facilitarán su esfuerzo para el estudio.

    Pero, si por un lado intentaremos que haga su trabajo bien hecho, también intentaremos que no dedique a éste más tiempo del necesario. Por ello será un reto constante acabar la tarea en el tiempo de referencia preestablecido. En alguna ocasión, si se produce un desfase notable entre las referencias propuestas y la realidad de tiempo que usa nuestro hijo, vale la pena explicarlo a su profesor-tutor para valorar si dicho desfase es fruto de sus limitaciones o excelencias o de errores de planificación del profesor.
    Aunque puede variar en función de la jornada escolar de los niños, el tiempo de referencia que podemos considerar como razonable en función de la edad, durante los cinco días hábiles de la semana, puede ser:

    - Educación Primaria (hasta los 12 años). El tiempo debería oscilar entre una media hora diaria en el primer curso y una hora y cuarto en el último curso.
    - Educación Secundaria (entre los 12 y 16 años). El tiempo oscilaría entre una hora y media en el primer curso y dos horas en el último.

    Durante el fin de semana puede usarse algún tiempo como comodín para acabar algunas tareas. Puede ser útil como elemento compensador de las dificultades que pueda encontrar nuestro hijo. Así, si su capacidad para el estudio es discreta y él está dispuesto a colaborar, puede conseguir alcanzar un nivel escolar más óptimo a base de dedicar un poco más de tiempo.
    El horario de estudio de cada día conviene establecerlo de común acuerdo con nuestros hijos y muy especialmente si son adolescentes. Para decidirlo consideraremos, además del tiempo de referencia según su edad, las siguientes circunstancias:
    • Las horas ocupadas por actividades habituales sujetas a horario, como pueden ser el horario escolar, las horas de comidas y cenas y la participación en actividades recreativas o de formación extraescolar.
    • La alternancia de tiempos de trabajo y de descanso, de manera que el rendimiento del tiempo de estudio sea óptimo. Hay que evitar, por ejemplo, que haga sus deberes inmediatamente después de llegar del colegio. Vale la pena que descanse un rato.
    • Que se distribuya a lo largo de todos los días de la semana para evitar acumular mucho tiempo en algún día, lo cual produciría seguramente una disminución del rendimiento.
    •  Evitar en lo posible que sea inmediatamente después de las comidas por la somnolencia que puede producir la digestión.
    El horario establecido debe marcar una pauta lo suficientemente estable como para ser determinante en la creación de hábitos pero, a la vez, lo suficientemente flexible como para que permita a nuestros hijos acomodarse a diferentes contingencias que pueden presentarse a lo largo de las semanas. En todo caso, debería ser más estable al principio y más flexible cuando el hábito de trabajo haya quedado establecido de una manera evidente.
    Finalmente vale la pena establecer algunas costumbres sobre como distribuir el trabajo durante el tiempo de estudio. Son estrategias puntuales que pueden hacer más rentable el tiempo dedicado al estudio:
    Antes de empezar, dedicar unos minutos, pocos, a decidir el orden en que se harán las diferentes actividades de trabajo o estudio si las hubiere.
    Hacia la mitad del tiempo dedicado al trabajo, hacer una pausa de no más de cinco minutos para relajarse. Puede, por ejemplo, ir al lavabo, escuchar una canción, dar una vuelta por la casa, etc.

    • Si ha de hacer más de una actividad, empezar dedicando unos minutos a la que resulte menos penosa, seguir con la que requiera más concentración y esfuerzo y dejar para el final, si las hubiere, otras que no necesiten mucha concentración.
    • No aplazar las tareas hasta el límite del plazo de tiempo disponible para su finalización. Más bien distribuirlas según su dificultad a lo largo de los días y con la idea de hacerlas cuanto antes. Sigue siendo válida la frase popular "no dejes para mañana lo que puedas hacer hoy".
    A pesar de que el título del artículo parece indicar lo contrario, y para evitar confusiones, quiero acabar llamando la atención de los padres respecto al hecho de que el objetivo es que los hijos sean capaces de establecer su horario de estudio y cumplirlo con autonomía como estrategia para llegar a culminar sus estudios con éxito. En este sentido les animaría a ir pasando sucesivamente por las siguientes fases:
    1. Planificar su horario de estudio.
    2. Planificar con nuestro hijo su horario de estudio. 
    3. Colaborar con nuestro hijo en la planificación de su horario de estudio
    4. Conocer el horario de estudio que nuestro hijo ha planificado.

    José María Lahoz García
    Pedagogo (Orientador escolar y profesional),
    Profesor de Educación Primaria y de Psicología
    y Pedagogía en Secundaria


    Fuente: www.solohijos.com

    domingo, 13 de marzo de 2016

    Guías de Autoayuda:1. ¿En qué consiste el Trastorno de Pánico?

    El Servicio Andaluz de Salud (Consejería de Salud) edita las siguientes GUÍAS.
    Hace tiempo hacía alusión a este estupendo material que será muy útil para personas y alumnado con trastorno ansiosos y de pánico, por ejemplo a los exámenes y el miedo a hablar en público ("miedo escénico"). Igualmente para todas las que aspiren  al autoconocimiento.Viene acompañado de Guías de información y consejo. Otras Guías son actividades y estrategias para favorecer la mejoría.
    • Más información:  AQUÍ
     En 2011 facultativos de la Unidad de Gestión Clínica de Salud Mental del Hospital Regional de Málaga y del Distrito Sanitario de Málaga elaboraron la Guía de práctica clínica para el tratamiento de la depresión en Atención Primaria. Durante el proceso, el grupo desarrollador detectó la necesidad de disponer de un material de autoayuda complementario para facilitar el abordaje de los trastornos depresivos y de ansiedad en Atención Primaria. De esta manera, surgen las guías de autoayuda.
    Este material está dirigido específicamente a personas con trastornos ansiosos y/o depresivos leves, y a sus familiares, que estén interesados/as en aprender acerca de su proceso y de las estrategias que pueden seguir para favorecer su recuperación. También pueden resultar útiles para personas sanas que deseen mejorar algunas habilidades de su vida diaria, potenciando el crecimiento y la maduración personal.

     * En primer lugar, se recomienda leer las "Guías de información y consejo", que le ayudarán a comprender lo que le está ocurriendo, y le proporcionarán unas primeras recomendaciones sobre cómo afrontar sus síntomas.
     * En segundo lugar, una vez trabajadas las "Guías de información y consejo" que se adapten a su caso, puede seleccionar las llamadas "Guías de actividades", centradas ya en estrategias concretas para facilitar la recuperación.


    viernes, 11 de marzo de 2016

    Revista " entre ESTUDIANTES", marzo 2016

    Como en meses anteriores, se encuentra a vuestra disposición en el departamento de Orientación la revista " entre ESTUDIANTES". Puedes acudir y consultarla, o bien leerla pausadamente durante unos días, como servicio de préstamo.Información: AQUÍ

    * Este mes viene dedicada a los siguientes ESTUDIOS:
    1. CARRERAS UNIVERSITARIAS:
    • Grado Universitario en  MEDICINA: Área, Titulación, Duración ( 360 créditos), Nota de corte, Acceso, Perfil del estudiante, Dónde se imparte. La especialización llega con el MIR.
    • Grado Universitario  en COMUNICACIÓN AUDIOVISUAL:  Área, Titulación, Duración ( 240 créditos), Nota de corte, Acceso, Perfil del estudiante, Dónde se imparte. 
          2. FORMACIÓN PROFESIONAL:
    •  Técnico Superior en INTEGRACIÓN SOCIAL: Familia Profesional, Título, Acceso, Salidas profesionales, Dónde se estudia.
          3. ARTES PLÁSTICAS y DISEÑO:
    •  Técnico en  ABANIQUERÍA: Familia profesional: Artes Aplicadas a la Indumentaria, Título, Futuro laboral, Dónde se imparte.
    *  Además, la revista contiene otros reportajes interesantes: Ferias de Educación, Informes, webs recomendadas, lecturas: Qué leer en primavera

    jueves, 10 de marzo de 2016

    Ayudas para un curso intensivo de inmersión lingüística en Inglés

    • El plazo está ABIERTO desde el 4 de marzo hasta el 08 de abril de 2016. Más información: AQUÍ
    Requisitos:
    1. Haber nacido entre el 1 de enero de 1996 y el 31 de diciembre de 1999.
    2.  Tener la condición de becario en el curso 2015/16 de la convocatoria general de becas de este Ministerio conforme a la Resolución de 30 de julio de 2015 de la Secretaría de Estado de Educación, Formación Profesional y Universidades por la que se convocan becas para estudiantes que cursen estudios postobligatorios. 
    3. Estar matriculado en el curso 2015/16 en:
    • Bachillerato.
    • Enseñanzas profesionales de música y danza.
    • Grado medio de Formación Profesional.
    • Grado medio de artes plásticas y diseño.
    • Grado medio de enseñanzas deportivas.
    • Enseñanzas de idiomas de nivel intermedio o avanzado.
    • Tener aprobado totalmente el curso inmediatamente anterior y haber obtenido en dicho curso una nota final mínima de 7,50 puntos en la asignatura de inglés.
    Tendrán preferencia los solicitantes que hayan obtenido una puntuación superior.
     
    Dotación:
    La ayuda cubre todos los gastos de enseñanza, material, manutención y alojamiento. El transporte hasta las instalaciones corre por cuenta del alumno que, asimismo, debe abonar 100 euros a la empresa.

    martes, 8 de marzo de 2016

    8 de marzo: "Mujeres que hacen escuela"

    "Ellas han destacado, han vencido obstáculos, han derribado muros en el mundo masculino de lo público. Son mujeres valientes que nos muestran una rica variedad de posibilidades para las mujeres de hoy".

    ACTIVIDADES:


    * 1.  Acceso (Fuente:Federación de Enseñanza) unidades didácticas: AQUÍ

    * 2.  Mapa interactivo de los centros educativos con nombre de mujer. Pincha:AQUÍ.

     * 3. La noche Temática ( TVE 2 )del pasado sábado ofrecía un interesante documental:
    " ¿Qué significa ser feminista? ¿ Representa los mismo ideales hoy en día que en el siglo pasado?" 

    * Acceso al documental-vídeo : NOCHE TEMÁTICA: ¿Quién quiere ser feminista?



     

    viernes, 4 de marzo de 2016

    Actividades para "Educar en valores"

    Coincidiendo con el  8 de marzo,Día Internacional de la Mujer os incorporo los siguientes enlaces para trabajar, tanto en tutoría como en varias Áreas Curriculares:



    • CINE-FORUM: Ficha didáctica de las siguientes películas:
    1.  1º y 2º ESO: "Quiero ser como Beckham".Ficha didáctica. PDF  
    2.  3º y 4º ESO: " Pequeña Miss SunShine".Guía didáctica para el  profesorado.PDF  

          3.  POST-OBLIGATORIA: "Sufragistas""Clara Campoamor, la mujer olvidada"

    miércoles, 2 de marzo de 2016

    ¡VIVE la experiencia de los CAMPUS CIENTÍFICOS! Julio- 2016

    A lo largo del mes de julio de 2016 se llevará a cabo la séptima edición del Programa Campus Científicos de Verano, iniciativa de la Fundación Española para la Ciencia y la Tecnología y el Ministerio de Educación, Cultura y Deporte que cuenta con el apoyo de Obra Social “la Caixa”.

    Con el firme objetivo de potenciar el interés de estudiantes de 4º de ESO y 1º de Bachillerato por la ciencia, la tecnología y la innovación, se convocan 1.920 plazas para participar en proyectos científicos diseñados por profesores universitarios y desarrollados en departamentos de investigación de 16 Campus de Excelencia Internacional y Regional, entre los días 3 y 30 de julio de 2016.

    Campus Científicos de Verano apuesta por el fomento de las vocaciones científicas entre los jóvenes y, por este motivo, ofrece a sus participantes la oportunidad de un contacto directo con la labor diaria de los investigadores en un ambiente universitario y multicultural, que les ayudará a definir su proyección futura de estudios. Además, los participantes en los Campus podrán disfrutar de actividades complementarias científico-culturales y de ocio.

    * La lista de campus universitarios y proyectos son muy interesantes.

    La mejor manera de "aprender ciencia es vivirla" y por eso… ¡Te esperamos!


    * Presentación de la solicitud de participación hasta el día 16 de marzo de 2016:

    1.  Cumplimentar el formulario de solicitud.
    2.  Adjuntar la documentación requerida.
     ¡¡ No lo olvides!!.
       
    ¡ VIVE la experiencia CAMPUS CIENTÍFICOS!

    martes, 1 de marzo de 2016

    Abierto el proceso de escolarización en Andalucía, curso 2016-17

    Se abre en Andalucía el plazo para la presentación de solicitudes de admisión correspondientes al curso 2016/17 en la red de centros sostenidos con fondos públicos.

    Los estudiantes de 2º ciclo de Infantil, Primaria, Educación Especial, Educación Secundaria Obligatoria (ESO) y Bachillerato podrán presentar su solicitud desde el 1 hasta el 31 de marzo, inclusive.

    Los plazos de admisión para las enseñanzas de Idiomas, Formación Profesional Inicial, Educación permanente de personas adultas, así como Música y Danza (enseñanzas básicas y profesionales), se establecen a partir del mes de abril.

    La escolarización más cerca de las familias.

    Las familias pueden acceder al Portal de la Escolarización, disponible a través de la web de la Consejería (http://www.juntadeandalucia.es/educacion/escolarizacion), donde está recogida toda la información sobre los centros docentes, sus enseñanzas y oferta de servicios complementarios, así como la normativa que regula el proceso de escolarización y el impreso de solicitud que se podrá presentar telemáticamente o bien en los propios centros. Además, la aplicación para smartphones ¡Escolariza permite realizar consultas de centros así como de los puntos del baremo por domicilio. Como novedad este año, a través de este dispositivo las familias recibirán notificaciones gratuitas tanto del procedimiento como de su solicitud.

    La Consejería inicia también durante el mes de marzo una campaña con el lema ‘La educación, el comienzo de todo’ para informar a la sociedad andaluza sobre el proceso de escolarización. Los carteles y trípticos podrán ser descargados gratuitamente del portal de escolarización. Como años anteriores se ha habilitado un teléfono gratuito de información (900 848 000), en horario ininterrumpido de 8.00 a 19.00 horas.
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