Guía de acceso y admisión a la Universidad 2019-20

Uniscopio es una plataforma educativa enfocada a orientar y a resolver las dudas de los estudiantes preuniversitarios.El objetivo es ampliar el conocimiento sobre el sistema universitario español. Uniscopio pretende facilitar a los estudiantes el acceso a la información superando las limitaciones geográficas.

* ¿ En qué consiste la prueba de acceso y admisión ?

Tras la finalización de 2º de bachillerato comienzan las pruebas de acceso y admisión a las universidades públicas españolas.Estas pruebas comúnmente conocidas como “Selectividad” consisten en varios exámenes que los estudiantes deben superar para acceder a la Universidad. Los estudiantes que procedan de ciclos formativos superiores y de Bachillerato Europeo o Bachillerato Internacional están exentos de hacer la fase de acceso, pues su nota de acceso a la universidad sería la nota media del ciclo superior o bachillerato que hayan cursado.Sólo deben examinarse de la fase de admisión si desean obtener los 4 puntos hasta 14 para mejorar su calificación.

* Toda la información: Guia-de-Acceso-y-Admision-a-la-Universidad-2019-2020.pdf

Notas de corte 2019

En la web del elpais.com tienes acceso a las notas de corte de 2019. Puedes iniciar la búsqueda por notas según titulación académica y seleccionar las Universidades por provincias y / o comunidades autonómicas.



* Toda la información: AQUÍ.





* Enlaces de interés :

* Andalucía: notas de corte y parámetros de ponderación curso 2019-20

Programa: Talleres de " Educación Afectiva-Sexual " en 3º de ESO

Esta semana hemos comenzado un año más los "Talleres de Educación Afectiva-Sexual" en las tutorías de los grupos de 3º de ESO. Las actividades están diseñadas en el P.A.T.(Plan de Acción Tutorial) y aprobadas en nuestro Proyecto de Centro.

Duración: tres sesiones ( tres tutorías).

El programa tiene un carácter fundamentalmente preventivo. El objetivo es desarrollar en los y las adolescentes las habilidades suficientes para que se produzca un desarrollo sexual saludable. Las sesiones utilizarán una metodología interactiva y participativa, con el fin de despertar en nuestro alumnado una sexualidad sana basada en el respeto, el amor y el placer. 

* En las sesiones se abordaran los siguientes conceptos:

• Afectividad y adolescencia
• Concepto de sexualidad.
• Mitos sexuales.
• Autoestima.
• Los celos en las relaciones amorosas.
• Las ITS ( Infecciones de transmisión sexual) más frecuentes. 
• Métodos anticonceptivos.
• Métodos No anticonceptivos.
• Relaciones responsables y saludables

* Agradecemos a Vanessa Romero, Técnico de la Unidad de Prevención de la Delegación de Bienestar Social e Igualdad de Marbella, su apoyo y colaboración en la implementación del Programa.

Estrategias para aprender mejor

En las tutorías de 2º de ESO este mes estamos trabajando "Técnicas de Trabajo Intelectual":

• ¿Qué tal estudiante eres? 
• Planificación del tiempo de estudio.  
• Para estudiar mejor.

A iniciativa del tutor de 2º C aprendemos "Estrategias para aprender mejor" practicando la técnica de Pomodoro con Bárbara Oakley, ingeniera, profesora y escritora. Ver vídeo:

TÉCNICA POMODORO

Cuando no tienes el examen cerca, una técnica que funciona sin lugar a dudas es la técnica Pomodoro. Fue invención del italiano Francesco Cirillo a fines de los años 1980 y se llama así porque el autor usaba un reloj mecánico de cocina con forma de tomate («pomodoro» en italiano) cuando era estudiante universitario.
Un pomodoro significa un periodo de tiempo de 25 minutos durante el cual se trabaja ininterrumpidamente en la tarea que has decidido llevar a cabo. En el caso de un estudiante universitario: leer, redactar esquemas, elaborar tarjetas de memorización (flashcards), es decir, cualquier actividad relacionada con el estudio.
Al cabo de esos 25 minutos, se hace una pausa de 5 minutos para cualquier actividad alejada del estudio (comer, beber, mirar por la ventana o bucear por internet). Al cabo de 4 pomodoros se hace una pausa más prolongada (15-20 minutos).
Es importante, como recomienda Barbara Oakley en su libro: "A mind for numbers" que durante el pomodoro te centres en la rutina, no en el objetivo.

*  Seguir leyendo: AQUÍ.

Publicación del : "Código Penal para adolescentes"

Fermín Javier Villarrubia, es juez de Adscripción Territorial en Málaga. Es el autor de 

" Código Penal para adolecentes " . 

A Villarrubia le preocupa mucho el enorme desconocimiento que los adolescentes tienen de aquellas acciones y actos que pueden tener una importante trascendencia penal para sus vidas y a las que no les dan ninguna importancia, porque no consideran que sean delito. Acciones y actos que les pueden cambiar su futuro para siempre, si se llegan a judicializar.

El «Código Penal para adolescentes»,explica muy bien 42 artículos esenciales para los jóvenes a lo largo de 5 páginas. Y los entienden cualquiera.

Por ejemplo, «matar a alguien sin querer, cometiendo una imprudencia grave, o conduciendo el coche o la moto (conduciendo bebido o a gran velocidad)», es un delito de homicidio imprudente y tiene pena de prisión de 1 a 4 años o hasta 6 años si mueren más de dos personas».

*Un documento muy interesante para dar a conocer a nuestro alumnado adolescente. 

* Toda la información del "Código Penal para adolescentes" y descargable: AQUÍ.

Primera reunión con las familias del centro

Mañana, día 15 de octubre a las 18h, tendrá lugar la reunión inicial del curso 2019-20 con las madres y padres del alumnado de nuestro Centro. ¿Es valiosa?. No hay duda, lo es. Quizás, es una de las más representativas. Esta reunión formaliza la comunicación entre el profesorado y las familias.El profesorado que ejerce como tutor o tutora de un grupo de alumnos y alumnas, una de sus funciones es: " facilitar la cooperación educativa entre el profesorado, las familias y el alumnado ". La reunión servirá para dar a conocer aspectos de gran interés general para todos. Se plantearán apartados como:

• Organigrama del centro.
• Horario y características del grupo.
• Normas internas de funcionamiento.
• Horario de atención a padres y madres.
• Plan de actuación en las tutorías de ESO.
• ¿Cómo ayudar a los hijos en los estudios ? .
• Colaboración entre las familias y el profesorado: seguimiento de horario de estudio, normas de disciplina en casa, valoración del estudio y la formación , la comunicación con los adolescentes.
• Promoción y titulación en la ESO.
• Elección de delegado o delegada de padres/madres

Es importante contar con vuestra presencia y participación. ¡ NO FALTES !.

Reuniones equipos educativos:Evaluaciones iniciales

Hoy comenzamos las evaluaciones iniciales. Estaremos todas las tardes ocupados en una actividad didáctica e importante.Se trata de una reunión de todos los equipos educativos y niveles de enseñanza que se imparten en el IES. Es una reunión valiosa porque se realiza un análisis del grupo en relación a:
 

• Síntesis del grupo. 
• Rendimiento global: clima social y ambiente de trabajo. 
• Actitud ante la tarea escolar.  
• Participación en clase. 
• Hábitos de trabajo. 
• Asistencia regular a clase y puntualidad. 
• Conflictos en el grupo. 
• Recogida información de los documentos de tránsito ( 1º y 3º ESO ). 
• Estudio y seguimiento de alumnado con necesidades específicas de apoyo educativo ( NEAE). 
• Alumnado:Posible indicios de NEAE. Se inicia el protocolo de actuación siguiendo las Instrucciones del 08/03/2017. 
• Estudio y seguimiento de alumnado con NEAE. 
• Medidas de atención a la diversidad. 
• Acuerdos del equipo educativo.

Por tanto, es una sesión especial, de gran apoyo para los tutores /tutoras y todo el equipo docente. Se obtiene una buena información, tanto individualmente como grupalmente. Además de conocer las necesidades educativas de cada alumno/alumna.

Día mundial del docente

Guía " Referentes para cambiar el mundo"

" ¿Conoces a Linda Brown, Pablo Pineda, Greta Thumberg o Iqbal Masih? Puede que les conozcas, que te suenen, que les hayas leído en la prensa, escuchado en la radio o visto en la TV porque han protagonizado lo que llamamos “buenas noticias”. Esas noticias que nos hacen confiar en la humanidad, que nos hacen pensar que un mundo más justo es posible.

Eleanor Roosevelt, impulsora en 1948 de La Declaración Universal de Derechos Humanos, decía que “el futuro pertenece a quienes creen en la belleza de sus sueños”. A través de la guía Referentes para cambiar el Mundo presentamos la historia de 10 niñas y niños de diferentes lugares del mundo con el objetivo de crear referentes de chicas y chicos que se atrevieron a soñar y trabajar por sociedades más justas y solidarias. Junto a las historias también planteamos actividades para trabajar en las aulas de primaria y secundaria con el propósito de fomentar que tanto el profesorado como las chicas y chicos que están en las aulas sean motores de cambio". 
El objetivo de esta excelente  GUÍA es hacer visibles a niños y niñas, así como a personas que han hecho posibles cambios en el Mundo para mejorar la sociedad.

"Mucha gente pequeña, 

en lugares pequeños, 

haciendo cosas pequeñas,

puede cambiar el mundo". 

Eduardo Galeano

Descargar la GUÍA COMPLETA: AQUÍ.pdf