viernes, 20 de noviembre de 2015
Día Mundial de los Derechos de la Infancia
"El Día Universal del Niño, que se celebra todos los años el 20 de noviembre, es un día dedicado a todos los niños y niñas del mundo.
Es un día de celebración por los avances conseguidos, pero sobre todo es un día para llamar la atención sobre la situación de los niños y niñas más desfavorecidos, dar a conocer los derechos de la infancia y concienciar a las personas de la importancia de trabajar día a día por su bienestar y desarrollo".
miércoles, 18 de noviembre de 2015
Programa de Educación Afectiva-Sexual en los grupos de 3º de ESO
Comenzamos un año más, los Talleres de Educación Afectiva-Sexual en las tutorías de 3º de ESO, tal como venimos haciendo desde el curso 2009-10, en colaboración con la Delegación de Igualdad y el OAL. Marbella Solidaria.
Este programa está diseñado en el P.A.T.(Plan de Acción Tutorial) y aprobado en nuestro Plan de Centro.
Tiene como objetivo propiciar una formación afectivo-sexual desde el
punto de vista de la igualdad entre hombres y mujeres y el respeto por
las diferencias sexuales.
Es un programa fundamentalmente preventivo, ya que
procura dotar al alumnado de los conocimientos necesarios para que puedan disfrutar de una vida afectivo-sexual sana, donde deben asumir positivamente el hecho de ser seres sexuados y donde se cultive una ética para las relaciones interpersonales adecuadas, con la adquisición de habilidades y actitudes apropiadas para la construcción de unas relaciones responsables y saludables.
Las sesiones serán interactivas y participativas, con el objetivo
de despertar en los adolescentes una sexualidad sana basada en el
respeto, el amor y el placer.
- Primera sesión:
Mitos sexuales más frecuentes.
- Segunda sesión:
Definición se sexualidad según la OMS( Organización Mundial de la Salud).Definición de las diferentes tendencias sexuales.
Enfermedades de transmisión sexual:ETS.
Métodos anticonceptivos.
Anatomía sexual femenina y masculina.
- Tercera sesión:
Autoestima.Mitos sobre el amor.
Celos y violencia.
Contacto en las relaciones humanas.
La Autoestima, el respeto y la responsabilidad
- Cuarta sesión :
Prevención de la LGTBfobia en los adolescentes: cambios de actitudes.
*Lo
imparten técnicos del O.A.L Marbella Solidaria,, de la Delegación de
Bienestar Social en colaboración con la Delegación de Igualdad.
lunes, 16 de noviembre de 2015
Silencio en las aulas contra los actos terroristas.
Hoy hemos guardado un respetuoso minuto de silencio en recuerdo de las víctimas del atentado ocurrido en París y Líbano el pasado fin de semana.
"Si se quiere acabar la guerra con otra guerra nunca se alcanzará la paz. El dinero gastado en tanques, en armas y soldados se debe gastar en libros, lápices, escuelas y profesores.Un niño, un profesor, un libro y una pluma pueden cambiar al mundo. La educación es la única solución”.
Malala Yousafzai.Discurso ante la Asamblea General de la ONU.
* Te invito a la lectura del siguiente artículo:
Mensaje de la UNESCO con motivo del Día Internacional para la Tolerancia
"El llamamiento «a practicar la tolerancia» fue incorporado en la Carta hace 70 años para que formara parte de la identidad de las Naciones Unidas. Hoy, en un mundo golpeado por las turbulencias y el cambio, ese llamamiento sigue constituyendo una piedra de toque fundamental para nuestra labor.
Las personas están más conectadas; sin embargo, ello no significa que exista un mayor entendimiento. Las sociedades son cada vez más diversas, pero la intolerancia está aumentando en muchos lugares. Pueden encontrarse tensiones sectoriales en la raíz de muchos conflictos en razón del aumento del extremismo violento, las violaciones de derechos humanos a gran escala y la depuración cultural. Además, la mayor crisis de desplazamientos forzados desde la Segunda Guerra Mundial ha engendrado odio y xenofobia contra los refugiados y otras personas.
La tolerancia es mucho más que la aceptación pasiva del «otro». Lleva aparejada la obligación de actuar, y debe enseñarse, alimentarse y defenderse. La tolerancia exige que los Estados inviertan en las personas y en la realización de todo su potencial por medio de la educación, la inclusión y la creación de oportunidades, lo que implica la construcción de sociedades fundadas en el respeto de los derechos humanos, en que el miedo, la desconfianza y la marginación son sustituidos por el pluralismo, la participación y el respeto de las diferencias.
Este es el mensaje del Día Internacional para la Tolerancia, que se plasmó en la Declaración de Principios sobre la Tolerancia de la UNESCO, aprobada en 1995. Es la misma idea que anima el Decenio Internacional de Acercamiento de las Culturas (2013-2022), que está impulsando la UNESCO en todo el mundo.
En el Día Internacional para la Tolerancia, reconozcamos el creciente peligro que representan quienes procuran dividir, y comprometámonos a forjar un camino marcado por el diálogo, la cohesión social y el entendimiento mutuo"
Las personas están más conectadas; sin embargo, ello no significa que exista un mayor entendimiento. Las sociedades son cada vez más diversas, pero la intolerancia está aumentando en muchos lugares. Pueden encontrarse tensiones sectoriales en la raíz de muchos conflictos en razón del aumento del extremismo violento, las violaciones de derechos humanos a gran escala y la depuración cultural. Además, la mayor crisis de desplazamientos forzados desde la Segunda Guerra Mundial ha engendrado odio y xenofobia contra los refugiados y otras personas.
La tolerancia es mucho más que la aceptación pasiva del «otro». Lleva aparejada la obligación de actuar, y debe enseñarse, alimentarse y defenderse. La tolerancia exige que los Estados inviertan en las personas y en la realización de todo su potencial por medio de la educación, la inclusión y la creación de oportunidades, lo que implica la construcción de sociedades fundadas en el respeto de los derechos humanos, en que el miedo, la desconfianza y la marginación son sustituidos por el pluralismo, la participación y el respeto de las diferencias.
Este es el mensaje del Día Internacional para la Tolerancia, que se plasmó en la Declaración de Principios sobre la Tolerancia de la UNESCO, aprobada en 1995. Es la misma idea que anima el Decenio Internacional de Acercamiento de las Culturas (2013-2022), que está impulsando la UNESCO en todo el mundo.
En el Día Internacional para la Tolerancia, reconozcamos el creciente peligro que representan quienes procuran dividir, y comprometámonos a forjar un camino marcado por el diálogo, la cohesión social y el entendimiento mutuo"
domingo, 15 de noviembre de 2015
Programa:"Pienso,luego existo" para las tutorías de 2ºESO
Como en cursos anteriores esta semana comenzamos el Programa. " Pienso,luego existo":"Cogito ergo sum"; tres palabras que tienen gran contenido y trascendencia. Esta proposición del filósofo y matemático DESCARTES pretende que no sea sólo un slogan, una frase publicitaria, más bien un análisis y reflexión ante determinadas conductas y situaciones.
Este programa tiene como objetivo prevenir el consumo de drogas, incidiendo en los factores de riesgo a través de la información y la reflexión. Uno de los aspectos más innovadores e interesantes de este plan es la pretensión de que los propios jóvenes aprendan a tomar decisiones y sean capaces de decidir por ellos mismos qué hacer y cómo hacerlo. Va dirigido a los grupos de 2º de la ESO.
*Será a cargo de Silvia Morales ,José de la Chica,Vanessa Romero y Anabel Sánchez técnicos del OAL, Marbella solidaria
de la Delegación de Bienestar Social en colaboración con la Delegación de Igualdad.
Estas actividades están programadas en el Plan de Acción Tutorial del IES y por tanto aprobadas en el Proyecto del Centro.
Contenidos:
1º Sesión.
Definición, terminología relacionadas con las drogas, diferentes tipos de drogas, mitos acerca de las drogas (especialmente alcohol), nuevas tecnologías.
2º Sesión.
La publicidad y nuestra toma de decisiones.
3º Sesión.
Historia de las drogas e historia de la drogas en España.
4º Sesión.
Juego del extraterreste.
Cuestionario
La Poesía de la semana
Es tan blanca, tu piel, como la nieve.
La nieve quiere al sol por lo brillante.
Y el sol, que se enamora en un instante,
se acuesta con la nieve y se la bebe.
El sol, aunque es muy grande, no se atreve
a hacerse olvidadizo y arrogante:
se acuerda de su novia fulgurante
y se pone a llorar, y entonces llueve.
Y llueve y llueve y llueve y de repente
la lluvia se hace nieve: esta mañana
que nieva tanto en Londres, y ha nevado
luminosa y nupcial y blancamente
en jirones, tu piel, por mi ventana,
ningún sol, como yo, tan desolado.
* Ni una semana sin poesía... FERNANDO DEL PASO
viernes, 13 de noviembre de 2015
KIVA: "Método finlandés contra el acoso escolar"
Finlandia ha creado un método que elimina el acoso escolar en el 79 por ciento de los colegios. Una decena de países europeos ya lo han puesto en marcha. Por ejemplo, Gran Bretaña.
"Nadie dió la cara por mi. Eso es lo que te hunde".
" Lo pasó tan mal que llegó a autolesionarse, dejó de ir a clase y necesitó ayuda psiquiátrica".
Una indefensión que es una "mezcla de impotencia, terror y soledad."
Lo más frustrante del acoso escolar es que el 88 por ciento de las veces ocurre delante de un público que ríe o que calla; cómplice por activa o por pasiva.
La originalidad de KIVA radica en que no convierte en héroes a los que no tienen madera de tales,
sino que les proporciona herramientas para solidarizarse con el
compañero acosado sin tener que recurrir al valor. Y para informar del
problema sin convertirse en chivatos. Es toda la clase, y en última
instancia la escuela entera, la que se involucra.
Finlandia implantó este sistema tras una situación de alarma nacional.
KiVA es un juego de palabras El programa arrancó en un momento de emergencia nacional. En 2007, un joven armado irrumpió en su escuela de la localidad de Jokela y mató a seis estudiantes, la directora y la enfermera; luego se suicidó. Se supo que había padecido acoso escolar durante toda su vida académica. Hubo otra masacre en 2008. Y Finlandia registraba una de las tasas de suicidio adolescente más altas del mundo.
KiVA es un juego de palabras El programa arrancó en un momento de emergencia nacional. En 2007, un joven armado irrumpió en su escuela de la localidad de Jokela y mató a seis estudiantes, la directora y la enfermera; luego se suicidó. Se supo que había padecido acoso escolar durante toda su vida académica. Hubo otra masacre en 2008. Y Finlandia registraba una de las tasas de suicidio adolescente más altas del mundo.
KiVa se implantó con fondos públicos. Se realizó un estudio de tres años
para evaluar su efectividad. Participaron 234 colegios y 28.000
estudiantes de entre 7 y 15 años. Los resultados fueron espectaculares. Los casos de acoso desaparecieron en el 79 por ciento de las escuelas.
«Ser cruel suele ser rentable en términos de popularidad.
Nuestro método le da la vuelta a esa premisa y consigue que el acosador
quede desacreditado ante el grupo», expone Salmivalli.
Los chicos deben aprender a interpretar sus emociones y las de sus compañeros.
Guía para acabar con el acoso escolar:
- La clase. Los espectadores no son cómplices
- Los profesores. Acción inmediata
- La víctima. Apoyo constante
- El acosador. Adiós a la popularidad
- Los padres. Atención a las señales
* Más información:
AQUÍ:" Una revolución contra el acoso escolar".
KIVA:"Educación en Finlandia". pdf
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